103411 Förskolan Ruddammen, Stockholm Norra innerstaden · Senast uppdaterad: 22 oktober 2020
Vi utgår från de didaktiska frågorna; Vad, hur, varför och vem för att få tag i den pedagogiska processen. Vi har funderat över vart projektet och barnens lärande är på väg och stämt av med projektplaneringen för att kunna planera för hur vi ska gå vidare med undervisningen. Barnen har fördjupat sig frågeställningarna vad är väder? hur bildas moln? hur fungerar vattnets kretslopp? Vi kommer att gå vidare med dessa frågeställningar men följer årstidsväxlingarna som sker.
Vilka händelser har vi pedagoger uppmärksammat barnen på i vardagen som har en naturvetenskaplig anknytning
Vår projektplanering stämmer i det stora hela överens med de planeringar vi har gjort under terminen i projektet.
Återkoppling till läroplanens tre förtydliga områden projektet gett barnen för erfarenhet av: |
||
Naturvetenskap- teknik |
Matematik |
Språk och kommunikation Med språk avser vi alla de olika sätt som finns att kommunicera och uttrycka tänkandet på |
Hur vattnets kretslopp fungerar, utifrån frågeställningen hur bildas moln. Temperatur, hur känns vädret, varmt/kallt. Vädret ändras/ årstidsväxlingar Barnen ställer hypoteser: vilket väder det ska bli, hur moln bildas.
|
Former: Moln ser olika ut, har olika former. Åskmoln har ett tak, cumulusmoln är "ulliga", cirrusmoln ser ut som lätta fjädrar. Mönster: Vattnets kretslopp är ett mönster, som går runt. 1. avdunstning. 2. molnbildning. 3. regn. Barnen har klassificerat moln utifrån hur molnen ser ut och delat in dem i kategorier. Mängd: hur mycket har det regnat, vi har en regnvattenmätare som barnen studerar regelbundet. Siffror på termometern, hur många grader varmt eller kallt är det? |
Nya begrepp och ord: Avdunsta, cumulusmoln, fjädermoln eller cirrusmoln, åskmoln eller cumulonimbus. Vattnets renas i ett reningsverk. Samtal -lyssna -dialog Barnen samtalar om väder, ställer hypoteser, delar med sig av tankar, bollar idéer och tankar tillsammans. Barnen har uttryckt med ritande, skapande, måleri, musik vilka tankar de har om väder.
|
Innehåller inga läroplanspunkter
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter