Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Samhällskunskap år 6
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/mjolbykommun/gemensamtmjolbykommun/gemensamtmjolbykommun_anvandarstodjaregy/4150274621_71d0a640-585d-408f-adf6-5f678120c4a3.png
Skapad 2020-10-22 10:25
i Blåklintskolan Mjölby
unikum.net
Grundskola
6
Samhällskunskap
I samhällskunskap kommer vi att prata om lag och rätt, demokrati och diktatur men även hur Sverige styrs.
Innehåll
Målet med undervisningen
- kunna analysera och kritiskt granska olika samhällsfrågor ur olika perspektiv
- kunna analysera samhällsstrukturer, ex. rättsliga och politiska, med hjälp av begrepp och modeller
- kunna uttrycka och värdera olika ståndpunkter i elevnära frågor
- kunna söka information om samhället från olika källor och värdera deras användbarhet
- kunna reflektera över mänskliga rättigheter och demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser
Så här ska vi arbeta
- Genomgångar
- Diskussioner
- Begreppsförståelse
- Eget arbete
- Informationssökning
- Film/Dokumentärer
Det här ska bedömas
- Deltagande under diskussioner
- Bedömningsuppgift om informationssökning
- Läxförhör om lag och rätt
- Prov om demokrati och hur Sverige styrs
Matriser
Demokrati och svensk politik
AnalysförmåganFörmågan att förklara och visa på samband, se utifrån och växla mellan olika perspektiv, jämföra likheter och skillnader samt jämföra för- och nackdelar.
|
|||
| E | C | C | |
|---|---|---|---|
|
Samhällsstrukturer
|
Eleven har grundläggande kunskaper om svensk politik och hur demokratin fungerar i Sverige.
|
Eleven har goda kunskaper om svensk politik och hur demokratin fungerar i Sverige.
|
Eleven har mycket goda kunskaper om svensk politik och hur demokratin fungerar i Sverige.
|
|
Undersöka strukturer i samhället
|
Eleven kan på ett enkelt sätt beskriva samband inom den politiska samhällsstrukturen, ex. hur riksdag och regering samverkar eller hur valprocessen går till.
|
Eleven kan på ett förhållandevis komplext sätt beskriva samband inom den politiska samhällsstrukturen, ex. hur riksdag och regering samverkar eller hur valprocessen går till.
|
Eleven kan på ett komplext sätt beskriva samband inom den politiska samhällsstrukturen, ex. hur riksdag och regering samverkar eller hur valprocessen går till.
|
|
Undersöka samhällsfrågor
|
Eleven kan för enkla resonemang i elevnära frågor, ex. hur du som elev kan påverka beslut i Mjölby men även på din skola.
|
Eleven kan för utvecklade resonemang i elevnära frågor, ex. hur du som elev kan påverka beslut i Mjölby men även på din skola.
|
Eleven kan för välutvecklade resonemang i elevnära frågor, ex. hur du som elev kan påverka beslut i Mjölby men även på din skola.
|
|
Demokrati
|
Eleven har grundläggande kunskaper om demokrati och kan för enkla resonemang om hur den demokratiska processen fungerar.
|
Eleven har goda kunskaper om demokrati och kan för utvecklade resonemang om hur den demokratiska processen fungerar.
|
Eleven har mycket goda kunskaper om demokrati och kan för välutvecklade resonemang om hur den demokratiska processen fungerar.
|
Kommunikativa förmåganFörmågan att värdera och uttrycka ståndpunkter i olika samhällsfrågor.
|
|||
| E | C | C | |
|
Påverka/Påverkas
|
Eleven kan föra enkla resonemang om hur du som elev kan påverka beslut i Mjölby kommun men även i skolan.
|
Eleven kan föra utvecklade resonemang om hur du som elev kan påverka beslut i Mjölby kommun men även i skolan.
|
Eleven kan föra välutvecklad resonemang om hur du som elev kan påverka beslut i Mjölby kommun men även i skolan.
|
BegreppsförmåganKunna förstå innebörden av begreppen och använda begreppen i olika sammanhang.
|
|||
| E | C | C | |
|
Använda begrepp
|
Eleven kan använda begrepp kopplade till arbetsområde på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Eleven kan använda begrepp kopplade till arbetsområde på ett relativt väl fungerande sätt.
|
Eleven kan använda begrepp kopplade till arbetsområde på ett väl fungerande sätt.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
