Högläsning- Sagoberättande

Sagoberättande med olika konkreta föremål samt digitala verktyg. Att arbeta med sagoberättande på olika sätt med olika verktyg kan skapa nyfikenhet kring språk och ordförståelse och att utveckla den egna berättandeförmågan. Att även använda sig av digitala verktyg som projektor och ljud skapar en helhet och ett lustfyllt lärande.

Vad – ska barnen få möjlighet att utvecklas och lära om?

 

Sagoberättande på olika vis- barnen får möta sagan med hjälp av olika föremål och digitala verktyg. Detta skapar en sinnlig upplevelse, genom att få befinna sig i sagoberättandet och med konkreta föremål får barnen möjlighet till inflytande och delaktighet genom att själva kunna interagera med föremålen och påverka sagans handling. Vilket kan utveckla berättandeförmågan samt ord och begreppsförståelse.

 

Varför – Vad är syftet? Vad säger läroplanen?

Konkreta upplevelser för språkutveckling- berättande, skapande- teknik och konstruktion, matematik- antal, färg, storlek, sortering och klassificering, digitala verktyg och vetskap om hur enkel teknik i vardagen fungerar.

Hur – Hur ska vi organisera för utmaningarna?

Vi delar barnen i mindre grupper för undervisning av sagoberättande.

 

Vem – Vilka är det som ska delta?

Alla barn och pedagoger men i mindre grupper. Alla barn ska få möjlighet att utforska sagans värld på olika sätt. För att få större möjlighet till inflytande och delaktighet.

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• tillämpa ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar,
• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
• förmåga att upptäcka och utforska teknik i vardagen och,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.
• får förutsättningar för att utvecklas, leka och lära och samtidigt stimuleras att använda hela sin förmåga,
• upplever att det är roligt och meningsfullt att lära sig nya saker,
• får nya utmaningar som stimulerar lusten att erövra nya erfarenheter och kunskaper,
• utmanas och stimuleras i sin utveckling av språk­ och kommunikation samt matematik, naturvetenskap och teknik, och,
• får ett reellt inflytande över arbetssätt och innehåll.
• främja barnens förmåga att vara delaktiga och utöva inflytande över sin utbildning,
• fantasi och föreställningsförmåga,
• får använda digitala verktyg på ett sätt som stimulerar utveckling och lärande.