En dag i veckan g&aring;r vi till skogen med hela gruppen. Barnen har med sig en ryggs&auml;ck med frukt och n&aring;got att dricka hemifr&aring;n. Vi samlas utanf&ouml;rf&ouml;rskolan och st&auml;ller oss p&aring; led, antingen g&aring;r vi en och en eller tv&aring; och tv&aring;. Vi har lappar med siffror p&aring; som vi delar ut och sen ropar vi upp de olika siffrorna, utifr&aring;n det best&auml;ms hur de ska g&aring; i ledet. Det blir olika st&auml;llen som vi bes&ouml;ker p&aring; utflykten bland annat den s&aring; kallade "trollskogen". N&auml;r vi kommer fram l&auml;gger barnen ryggs&auml;ckarna d&auml;r de vill sitta och &auml;ta sin picknick. Oftast &auml;ter de den direkt, detta &auml;r ett v&auml;ldigt uppskattat inslag p&aring; utflykten. D&aring; frukten &auml;r upp&auml;ten blir det aktiviteter. Det byggs kojor, dras stockar, samlas olika saker, letas skr&auml;p, g&ouml;rs hinderbanor, leks rollekar, pratas om &aring;rstidens olika skiftningar i naturen, utforskar olika underlag, letas efter olika tecken f&ouml;r &aring;rstiden, pratas om hur man uppf&ouml;r sig i naturen. Barnen &ouml;var matematik d&aring; de bygger med olika former, de letar stora och sm&aring; f&ouml;rem&aring;l, de utforskar "rummet". Genom att kl&auml;ttra, hoppa och springa i naturen &ouml;var de kroppsuppfattning och vi ser hur barnen utvecklas. Spr&aring;ket &ouml;vas genom samspelet med varandra. Vi tar tillvara p&aring; barnens nyfikenhet och barnen brukar f&aring; &ouml;nska till vilket st&auml;lle i skogen de vill g&aring; till, p&aring; s&aring; s&auml;tt k&auml;nner de att de har inflytande i verksamheten.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;
&nbsp;
Syftet med skogsutflykten &auml;r att barnen ska vara ute i naturen, visa omsorg om naturen, samt att f&aring; kunskap om naturen.&nbsp;
Vi dokumenterar aktiviteten genom att fotografera samt filma. Vi tar ibland med oss saker vi hittat i skogen till f&ouml;rskolan och g&ouml;r pyssel med.&nbsp;&nbsp;

motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,

förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,

förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,

förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,

förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,

förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,

Skogen

Matriser i planeringen

Uppgifter