Herrgårdens förskola, Alingsås · Senast uppdaterad: 26 november 2020
Tema arbete kring boken ”Hela natten”. Hur kan pedagoger arbeta med barns berättande utifrån en bok?
Läroplanen beskriver:
Utbildningen ska ta tillvara barnens egna erfarenheter, behov och det de visar intresse för. Men barnen ska också kontinuerligt utmanas vidare utifrån läroplanen genom att inspireras till nya upptäckter och kunskaper. Förskolan ska bidra till kontinuitet och progression i barnens utveckling och lärande samt förbereda för fortsatt utbildning. (s10)
“Det vi gör idag ska hänga ihop med det vi gjorde igår och ska göra i morgon.”
Syfte - varför?
Syftet med Bamses sagovärld är att främja barnens språkutveckling och deras berättande.
Detta för att berika barnens erfarenheter, ge dem verktyg att kunna uttrycka sig och förmedla sig med sin omvärld.
”abrakadabra simsala bim, nu går vi i sagan in”
Vad kan hända i sagans värld?
Mål:
Målet med temat är att barnen ska få möjlighet att utveckla sitt sätt att kunna kommunicera med sin omvärld med hjälp av olika uttrycksformer. Detta för att stärka deras verbala språk och kunskap kring TAKK. se läroplansmålen längre ner på sidan.
Var är vi? (Nuläge)
Flera barn som är flerspråkiga
Flera barn som ännu inte har det verbala språket.
När vi har observerat barngruppen har vi upplevt att barnen förstår även om deras sätt att uttrycka sig varit begränsat.
visat intresse
Vart ska vi?
Att varje barn har fler verktyg i sin utveckling i språk och kommunikation t.ex TAKK
Att varje barn har fått testa olika uttryckssätt att förmedla upplevelser, erfarenheter, åsikter och känslor genom.
Vi pedagoger behöver mer kunskap iI följande för att kunna utmana och stimulera barnen.
Vad och hur ska vi göra? - genomförande
Vi planerar att introducera vårt tema genom att läsa boken ”Hela natten”.
utifrån boken kommer barnen att komma i kontakt med olika möten, där vi tillsammans med barnen kommer att arbeta Kring dessa.
Vi kommer att arbeta med varje del i boken för sig, för att skapa en djupare förståelse.
Röda solen
Svarta natten
Månen lyser och stjärnor blinkar
Ugglan vaknar
En kanin
Räven smyger
Långa ormen
Lilla musen
En pingvin
Hunden skäller Och fågeln sjunger
Dag igen
Avsluta med att lägga upp dagen och natten bredvid varandra.
Vissa av momenten kommer vi att arbeta längre tid med, medan andra kommer vara på besök kortare tid. Hur mycket vi kommer att fördjupa oss i de olika momenten beror på vilket intresse barnen visar.
Målet är även att barnen får med sig en låda, där de olika momenten, sagan och tecknen finns med för att tillsammans hemma kunna berätta sagan utifrån deras förmåga.
När, var och hur kommer vi att arbeta med temat?
Vad ska och hur ska vi dokumentera?
Hur dokumenterar vi?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Läroplan (9)
nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
får förutsättningar för att utvecklas, leka och lära och samtidigt stimuleras att använda hela sin förmåga,
upplever att det är roligt och meningsfullt att lära sig nya saker,
får nya utmaningar som stimulerar lusten att erövra nya erfarenheter och kunskaper,
skapa förutsättningar för barnen att utveckla sin förmåga att kommunicera, dokumentera och förmedla upplevelser, erfarenheter, idéer och tankar med hjälp av olika uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg,
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter