Vi arbetar utifrån idéutveckling-övervägande-framställning-värdering av arbetsprocessen.

Detta arbetar vi med under detta läsår:

- Lär oss hitta i salen, där säkerhet i salen, hur man med säkerhet använder sig ändamålsenligt av verktyg och redskap.

- Vi gör egna tärningar som kan bli ett eget spel eller halsband. Om man vill får man använda glödritningspennan.

- Vi övar vår fantasi och kreativitet genom att utforma figurer i form av godismonster eller datavirus, en kreativ övning med fokus på sin fantasi. Inspiration utifrån en dikt. Eleverna får öva att mäta, planera, spika, vira med ståltråd, limma och måla.

- Vi skissar och formger en egen smörkniv, lär oss hur man bearbetar materialet bok, al eller en. Kunskap om hur man ytbehandlar köksredskap för att de ska hålla länge och i kontakt med matprodukter. 

- Extra: Om tid finns bearbetar materialet ene, gör en nyckelring/halsband.

Kunskapskontroll:

• Vi formger en egen smörkniv

• Vi gör godismonster eller datavirus!

• Vi tillverkar tärningar

• Tillverka tärningar

• Formge din egen smörkniv!

• Vi skapar godismonser & datavirus!

• Syfte
• formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,

  Sl
• analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och

  Sl
• Centralt innehåll
• Metall, textil och trä. Materialens egenskaper och användningsområden.

  Sl  1-3
• Handverktyg och redskap, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.

  Sl  1-3
• Enkla former av några hantverkstekniker, till exempel metalltrådsarbete, sågning och tovning.

  Sl  1-3
• Enkla skisser och arbetsbeskrivningar, hur de kan läsas, följas och kopplas till enkla beräkningar.

  Sl  1-3
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och muntlig värdering av arbetsprocessen.

  Sl  1-3
• Utforskande av materialens, redskapens och verktygens möjligheter.

  Sl  1-3
• Berättelser som inspirationskällor och förebilder för egna idéer och skapande.

  Sl  1-3
• Några slöjdmaterials ursprung, till exempel ull och svenska träslag.

  Sl  1-3
• Kunskapskrav
• Eleven kan på ett enkelt och delvis genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.

  Sl  E 6
• I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.

  Sl  E 6
• Eleven kan i slöjdarbetet bidra till att utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.

  Sl  E 6
• Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.

  Sl  E 6
• Eleven kan ge enkla omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.

  Sl  E 6