Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Idrott och hälsa HT-20
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/hudiksvall/ostraskolan5/antonioalkerud/5591756326_fae60611-29f3-4260-95fa-32b08410878c.png
Skapad 2020-10-26 11:21
i Östra grundsärskolan Hudiksvall
unikum.net
Grundsärskola
7 – 9
Idrott och hälsa
Eleverna kommer att få pröva på olika områden som som lekar, gymnastik, bollsporter, styrka, teori om hälsa m.m. De kommer att få visa sina kunskaper både praktiskt, teoretiskt, skriftligt och muntligt.
Innehåll
Pedagogisk planering Idrott och hälsa 7-9 Grundsärskolan
Du ska lära dig:
*röra dig allsidigt i olika fysiska sammanhang
*reflektera över samband mellan rörelse, hälsa och livsstil
*genomföra och anpassa utevistelser och friluftsliv efter olika förhållanden och miljöer
*förebygga risker vid fysisk aktivitet och hantera nödsituationer på land och i vatten
*använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler
Undervisning:
Samling och genomgång av lektionen, aktivitet och samling och avslutning där vi går igenom vad vi lärt oss på dagens lektion. Vi kommer att vara både ute och inne, samt ha både teoretiskt och praktiska lektioner. Eleverna får vara med och påverka undervisningen genom önskemål i början av läsåret. Simning varannan vecka.
Detta ska bedömas:
- Din förmåga att röra dig allsidigt i olika sammanhang.
- Din förmåga att reflektera över samband mellan rörelse, hälsa och livsstil.
- Din förmåga att genomföra och anpassa utevistelser efter olika förhållanden och miljöer.
- Din förmåga att förebygga risker vid fysisk aktivitet och hantera nödsituationer på land och i vatten.
- Din förmåga att använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler.
- Din förmåga att ta emot och följa instruktioner och regler, anpassade för dig och dina förutsättningar.
- Din förmåga att simma 200 m.
Idrottsplanering 7-9 BC HT 2020
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
röra sig allsidigt i olika fysiska sammanhang,IDH
-
reflektera över samband mellan rörelse, hälsa och livsstil,IDH
-
genomföra och anpassa utevistelser och friluftsliv efter olika förhållanden och miljöer,IDH
-
förebygga risker vid fysisk aktivitet samt hantera nödsituationer på land och i vatten, ochIDH
-
använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler.IDH
Matriser
Idrott och hälsa åk 7-9, grundsärskolan
| Insats krävs | E | C | A | |
|---|---|---|---|---|
|
Fysiskt aktiv
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
Eleven kan medverka i att vara fysiskt aktiv i lekar, spel och idrotter i skiftande miljöer genom att bidra till att variera och anpassa sina rörelser till aktiviteten och sammanhanget.
|
Eleven kan på ett delvis fungerande sätt vara fysiskt aktiv i lekar, spel och idrotter i skiftande miljöer genom att delvis variera och anpassa sina rörelser till aktiviteten och sammanhanget.
|
Eleven kan på ett väl fungerande sätt vara fysiskt aktiv i lekar, spel och idrotter i skiftande miljöer genom att variera och anpassa sina rörelser väl till aktiviteten och sammanhanget.
|
|
Simma
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
Eleven kan också simma 200 meter.
|
Eleven kan också simma 200 meter.
|
Eleven kan också simma 200 meter varav 50 meter i ryggläge.
|
|
Hälsa
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
Utifrån egna erfarenheter av fysiska aktiviteter kan eleven bidra till resonemang om samband mellan rörelse, hälsa och livsstil.
|
Utifrån egna erfarenheter av fysiska aktiviteter kan eleven föra enkla resonemang om samband mellan rörelse, hälsa och livsstil.
|
Utifrån egna erfarenheter av fysiska aktiviteter kan eleven föra välutvecklade resonemang om samband mellan rörelse, hälsa och livsstil.
|
|
Natur- och utemiljö
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
Eleven kan medverka i att genomföra och planera olika typer av aktiviteter i natur- och utemiljö och bidrar till att anpassa aktiviteterna till olika förhållanden och allemansrättens regler.
|
Eleven kan på ett delvis fungerande sätt genomföra och planera olika typer av aktiviteter i natur- och utemiljö och anpassar delvis aktiviteterna till olika förhållanden och allemansrättens regler.
|
Eleven kan på ett väl fungerande sätt genomföra och planera olika typer av aktiviteter i natur- och utemiljö och anpassar aktiviteterna väl till olika förhållanden och allemansrättens regler.
|
|
Orientera sig
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
Dessutom bidrar eleven till att orientera sig i kända miljöer och medverkar då i att använda kartor och andra hjälpmedel.
|
Dessutom orienterar sig eleven med viss säkerhet i kända miljöer och använder då kartor och andra hjälpmedel på ett delvis ändamålsenligt sätt.
|
Dessutom orienterar sig eleven med säkerhet i kända miljöer och använder då kartor och andra hjälpmedel på ett ändamålsenligt sätt.
|
|
Förebygger skador
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
Eleven kan bidra till resonemang om hur man förebygger skador som är förknippade med lekar, spel och idrotter.
|
Eleven kan föra enkla resonemang om hur man förebygger skador som är förknippade med lekar, spel och idrotter.
|
Eleven kan föra välutvecklade resonemang om hur man förebygger skador som är förknippade med lekar, spel och idrotter.
|
|
Nödsituationer
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
Eleven medverkar också i att beskriva hur man kan agera och använda olika hjälpredskap och metoder vid nödsituationer på land samt i och vid vatten under olika årstider.
|
Eleven beskriver också på ett delvis fungerande sätt hur man kan agera och använda olika hjälpredskap och metoder vid nödsituationer på land samt i och vid vatten under olika årstider.
|
Eleven beskriver också på ett väl fungerande sätt hur man kan agera och använda olika hjälpredskap och metoder vid nödsituationer på land samt i och vid vatten under olika årstider.
|
|
Ämnesspecifika ord, begrepp & symboler
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
Eleven kan använda några ämnesspecifika ord, begrepp och symboler i resonemang om idrott, hälsa och upplevelser av olika fysiska aktiviteter, i egna frågor och vid bidrag till omdömen om olika arbetsprocesser.
|
Eleven kan använda många ämnesspecifika ord, begrepp och symboler på ett delvis ändamålsenligt sätt i resonemang om idrott, hälsa och upplevelser av olika fysiska aktiviteter, i egna frågor och i enkla omdömen om olika arbetsprocesser.
|
Eleven kan använda många ämnesspecifika ord, begrepp och symboler på ett ändamålsenligt sätt i resonemang om idrott, hälsa och upplevelser av olika fysiska aktiviteter, i egna frågor och i välutvecklade omdömen om olika arbetsprocesser.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
