<h1 style="font-variant-ligatures: none; color: #333333; margin-top: 0px; margin-bottom: 16px; -webkit-font-smoothing: antialiased; font-size: 28px; font-family: Circular, Helvetica, 'Arial Unicode MS', Arial, sans-serif; line-height: 38.5px;">Detta arbetar vi med</h1>
Spr&aring;k, l&auml;rande och identitetsutveckling &auml;r n&auml;ra f&ouml;rknippade. Genom rika m&ouml;jligheter&nbsp;till att samtala, l&auml;sa och skriva ska varje elev f&aring; utveckla sina m&ouml;jligheter att kommunicera och d&auml;rmed f&aring; tilltro till sin spr&aring;kliga f&ouml;rm&aring;ga.
Undervisningen i &auml;mnet svenska som andraspr&aring;k ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper i och om svenska spr&aring;ket. Genom undervisningen ska eleverna ges f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla sitt svenska tal- och skriftspr&aring;k s&aring; att de f&aring;r tilltro till sin spr&aring;kf&ouml;rm&aring;ga och kan uttrycka sig i olika sammanhang och f&ouml;r skilda syften. Det inneb&auml;r att eleverna genom undervisningen ska ges m&ouml;jlighet att utveckla spr&aring;ket f&ouml;r att t&auml;nka, kommunicera och l&auml;ra. Undervisningen ska ge eleverna m&ouml;jligheter att kommunicera p&aring; svenska utifr&aring;n sin kunskapsniv&aring;, utan att st&auml;lla f&ouml;r tidiga krav p&aring; spr&aring;klig korrekthet.
I &aring;rskurs 1 arbetar vi med bilder, spel och lek f&ouml;r att st&auml;rka spr&aring;ket. N&aring;gra arbetar &auml;ven med Den magiska kulan.
I &aring;rskurs 2 arbetar vi med l&auml;romedlet Svenskbiten, Briljant Svenska och L&auml;s och f&ouml;rst&aring;. Vi varvar med lekar, spel och filmer.
I &aring;rskurs 3 arbetar vi med Briljant svenska, Nyckeln till skatten och Spr&aring;kkraft.
I &aring;rskurs 1-3&nbsp; arbetar vi med digitalt material f&ouml;r att p&aring; b&auml;sta s&auml;tt tr&auml;na f&auml;rdigheterna. T.ex. Widgit Online, Inl&auml;sningstj&auml;nst och Quizlet.&nbsp;
Vi kommer bland annat att:
<ul style="font-variant-ligatures: none; margin-bottom: 11px; color: #333333; font-family: Lato, 'Helvetica Neue', Helvetica, sans-serif; font-size: 16px;">
<li>L&auml;ra oss om olika&nbsp;l&auml;sstrategier. (Hitta sv&aring;ra ord, fundera p&aring; vad som kan h&auml;nda senare i texten.)</li>
<li>Tr&auml;na p&aring; enkla&nbsp;grammatiska m&ouml;nster. (Genus, b&ouml;jningsformer, prepositioner mm.)</li>
<li>Tr&auml;na p&aring;&nbsp;spr&aring;kets struktur. (Stor och liten bokstav, skiljetecken.)</li>
</ul>
<h1 style="font-variant-ligatures: none; color: #333333; margin-top: 0px; margin-bottom: 16px; -webkit-font-smoothing: antialiased; font-size: 28px; font-family: Circular, Helvetica, 'Arial Unicode MS', Arial, sans-serif; line-height: 38.5px;">Detta kommer att bed&ouml;mas</h1>
Under terminens g&aring;ng sker bed&ouml;mning kontinuerligt i takt med att eleven l&auml;r och utvecklas. I unikum har eleverna tilldelats matriser som bygger p&aring; "Bygga svenska" - tala, lyssna, skriva och l&auml;sa.

Svenska som andraspråk

Eleven läser meningar i enkla, bekanta och elevnära texter genom att använda ljudningsstrategi och helordsläsning på ett delvis fungerande sätt. Eleven återger och kommenterar någon del av innehållet och visar begynnande läsförståelse. Med stöd av bilder eller frågor uppmärksammar eleven när det uppstår problem med läsningen av ord eller med förståelse av sammanhanget och prövar då att läsa om och korrigera sig själv. I samtal om texter som eleven lyssnat till för eleven enkla resonemang om texternas tydligt framträdande innehåll och jämför detta med egna erfarenheter.

Eleven visar ett grundläggande ordförråd i samtal om elevnära frågor och ämnen. I samtalen ställer eleven frågor, ger kommentarer och framför egna åsikter. När eleven berättar om vardagliga händelser beskriver eleven dem så att det huvudsakliga innehållet framgår. Dessutom ger och tar eleven enkla muntliga instruktioner. Eleven uppmärksammar när språkliga missförstånd uppstår och ber då om förtydliganden.

Eleven skriver enkla texter med läslig handstil och med digitala verktyg. I texterna använder eleven stor bokstav, punkt och frågetecken samt kan stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter. De berättande texter eleven skriver har en enkel röd tråd och i huvudsak fungerande handling.

Eleven läser bekanta och elevnära texter med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerande sätt. Eleven kommenterar och återger delar av innehållet och visar grundläggande läsförståelse. Eleven för också enkla resonemang om tydligt framträdande budskap i texterna.

Eleven söker information ur någon anvisad källa och återger grundläggande delar av informationen i enkla faktatexter. Texterna innehåller egna formuleringar och grundläggande ämnesspecifika ord och begrepp som används så att innehållet blir begripligt.

Svenska som andraspråk. Åk 1-3.

Matriser i planeringen

Uppgifter