<h2>Syfte och f&ouml;rm&aring;gor</h2>
<p>G&ouml;ra geografiska analyser av omv&auml;rlden genom att studera jordgloben och v&auml;rldskartan.</p>
<p>Undervisningen i &auml;mnet geografi ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om geografiska f&ouml;rh&aring;llanden och utvecklar en geografisk referensram samt ett rumsligt medvetande. Genom undervisningen ska eleverna ges m&ouml;jlighet att utveckla kunskaper om&nbsp; v&auml;rldshav, kontinenter, v&auml;rldsdelar samt vart de ligger i f&ouml;rh&aring;llande till varandra och skillnaden mellan dem.&nbsp;</p>
<p>Arbetsomr&aring;det kommer &auml;ven utg&aring; ifr&aring;n EPA via samtal och diskussioner i klassrummet.&nbsp;</p>
<h2>Centralt inneh&aring;ll</h2>
<h2>Arbetss&auml;tt och arbetsformer</h2>
<p>- Genomg&aring;ngar och diskussioner kring kontinenter, v&auml;rldsdelar, v&auml;rldshav, v&auml;derstreck samt kartor.</p>
<p>- Studera jordgloben i klassen.</p>
<p>- Studera kartor, dess uppbyggnad, symboler och register.</p>
<p>- Eleverna kommer att f&aring; se p&aring; film i syfte att f&aring; en djupare f&ouml;rst&aring;else kring &auml;mnet.&nbsp;</p>
<p>- Eleverna kommer att f&aring; arbeta i grupp genom att skriva p&aring; olika tankekartor. I 5 minuter skriver de allt som dem kommer p&aring; om &auml;mnet f&ouml;r att sedan g&aring; vidare till n&auml;sta tankekarta. Eleverna kommer d&aring; att f&aring; en djupare f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r att alla bidrar med n&aring;got, men att de bara tillsammans kan komma p&aring; allt.&nbsp;</p>
<p>- Eleverna kommer att genomf&ouml;ra en kahoot kring &auml;mnet.</p>
<p>- Eleverna kommer att f&auml;rgl&auml;gga de olika v&auml;rldsdelarna, v&auml;rldshaven och kontinenterna.&nbsp;</p>
<p>- Eleverna kommer &auml;ven att l&auml;gga pussel i syfte att de ska f&aring; en djupare f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r hur v&auml;rldsdelar, kontinenter och v&auml;rldshav befinner sig i relation till varandra.&nbsp;</p>
<p>- Eleverna kommer att l&auml;sa faktatexter samt besvara fr&aring;gor i par.&nbsp;</p>
<p>- Eleverna kommer att f&aring; s&auml;tta ut v&auml;rldsdelarna, kontinenter och v&auml;rldshavens namn p&aring; en v&auml;rldskarta.</p>
<p>- Eleverna kommer &auml;ven ges kunskaper kring v&auml;derstrecken.</p>
<p>- Eleven kommer &auml;ven att f&aring; v&auml;lja ut sitt favoritland, rita flaggan som tillh&ouml;r landet samt beskriva vilken v&auml;rldsdel den tillh&ouml;r med hj&auml;lp av en karta.&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>Under arbetet kommer &auml;ven FN - dagen att intr&auml;ffa d&auml;r vi diskuterar hur barn i andra l&auml;nder har det. Skolan har valt att arbeta med det andra globala m&aring;let vilket &auml;r hunger. Vi kommer &auml;ven att f&ouml;ra in detta i v&aring;rt arbete med kontanter, v&auml;rldsdelar och v&auml;rldshav.&nbsp;</p>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<ul>
<li>Eleverna kommer att f&aring; b&ouml;rja med att genomf&ouml;ra ett "f&ouml;r-test" d&auml;r dem beskriver de 7 olika v&auml;rldsdelarna, de 3 st&ouml;rsta v&auml;rldshaven, vad en jordglob &auml;r samt i vilken v&auml;rldsdel Sverige tillh&ouml;r. Eleverna kommer att i slutet av arbetet f&aring; genomf&ouml;ra samma test i syfte att de sj&auml;lva ska f&aring; en f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r hur mycket de har l&auml;rt sig under arbetets g&aring;ng.&nbsp;</li>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">Eleverna kommer &auml;ven f&aring; beskriva sina kunskaper genom de fyra v&auml;derstrecken samt kunna s&auml;tta in dem i ett sammanhang (tex. Asien ligger &ouml;ster om Europa)</span><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;"><br /></span></li>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">Eleverna ska &auml;ven kunna delta p&aring; ett aktivt s&auml;tt i de diskussioner som genomf&ouml;rs i klassen.&nbsp;</span></li>
</ul>
<h2>Kunskapskrav</h2>

SO (år 1-3)

Tema kring världshaven och världsdelarna. Vi undersöker jordgloben och världskartan.

 kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga, 

 kan samspela i möten med andra människor utifrån kunskap om likheter och olikheter i livsvillkor, kultur, språk, religion och historia, 

göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och

Jordgloben. Kontinenternas och världshavens lägen på jordgloben. Namn och läge på världsdelarna samt på länder och platser som är betydelsefulla för eleven.

Rumsuppfattning med hjälp av mentala kartor och fysiska kartor över till exempel närområdet och skolvägar, såväl med som utan digitala verktyg. Storleksrelationer och väderstreck samt rumsliga begrepp, till exempel plats, läge och gräns.

 Eleven gör enkla undersökningar av omvärlden, och kan då använda karta, jordglob, väderstreck och rumsliga begrepp för att återge namn och beskriva lägen och storleksrelationer på världsdelarna och andra för eleven betydelsefulla platser och länder. 

SO - Världsdelar, världshaven och kontinenter

Matriser i planeringen

Uppgifter