👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Förmågor:
Spela och sjunga i olika musikaliska former och genrer.
Analysera och samtala om musikens uttryck i olika sociala, kulturella och historiska sammanhang.
Konkretiserade mål:
Du skall kunna:
lyssna och härma vad läraren sjunger eller spelar.
sjunga sånger tillsammans i grupp i olika former: unison sång, kanon och växelsång.
sjunga starkt och svagt
sjunga några av de vanligaste psalmerna och ”kända svenska och nordiska barnvisor”
klappa några enkla rytmer
namnet på några instrument i en symfoniorkester och hur de låter och ser ut
berätta hur den första musiken uppstod
berätta om din känsla när du lyssnar på musik
Arbetssätt:
Vi kommer att:
-sjunga sånger unisont.
-ha rytmik och rörelseövningar.
-samtala om musik och vilka känslor och tankar den väcker
-prata om olika instrument som finns i en symfoniorkester
-prata om hur den första musiken uppstod och jämföra med idag
På väg | Godtagbara kunskaper | Mer än godtagbara kunskaper | |
---|---|---|---|
Sång
|
|
Du försöker sjunga med.
|
Du sjunger med aktivt och kan texter.
|
Rytmik
|
|
Du försöker klappa och spela olika rytmer.
|
Du kan klappa och spela olika rytmer.
|
Spela
|
|
Du försöker spela en enkel melodi på ett instrument.
|
Du kan spela en enkel melodi på ett instrument.
|
Musikhistoria
|
|
Du kan berätta något om hur den första musiken uppstod.
|
Du kan detaljerat berätta något om hur den första musiken uppstod.
|
Känslor
|
|
Du försöker berätta om din känsla när du hör musik.
|
Du kan berätta om din känsla när du hör musik.
|
Begrepp
|
Du tränar på att namnge något instrument i en symfoniorkester och kan beskriva hur det ser ut.
|
Du kan namnge något instrument i en symfoniorkester och kan beskriva hur det ser ut.
|
Du kan namnge flera instrument i en symfoniorkester och kan beskriva hur de ser ut.
|