133291 Förskolan Tullstugan, Stockholm Södermalm · Senast uppdaterad: 12 januari 2021
Det här är den första uppföljningen av projektarbetet där vi formulerar en Projektbeskrivning. Vi utgår från de didaktiska frågorna vad, hur, varför och vem för att få tag i den pedagogiska processen kring "Barns möten med naturen".
Utifrån det vi hittills gjort utifrån vår planering så visar barnen mycket intresse för att måla. De utforskar gärna med både händer och mun och antar gladeligen utmaningen att använda de verktyg som vi presenterar.
VAD: (Innehåll)
- Barnen ska få möjlighet att utveckla och lära sig om olika material och verktyg inom skapande och utforskande.
- Vi och barnen är nyfikna på färg, form och vatten och olika sätt att utforska det på.
- Lpfö säger att barnen ska få möjlighet att använda och utforska olika material och verktyg. Att barnen ska känna glädje i att lära sig nya saker.
- Vi behöver tänka utifrån ett yngrebarnsperspektiv och lägga nivån på ett sätt där de tycker att det är roligt och spännande.
VARFÖR (Syfte)
- Syftet är att barnen under sin första tid på förskolan ska få utforska färg på olika sätt men även få erfara andra aktiviteter som är planerade utifrån barnens intresse och sommarminnen.
- I och med att de flesta barnen är nya i förskolans värld så vill vi erbjuda roliga aktiviteter och ge dem nya erfarenheter inom skapande och gemenskap.
- Vi har inga förväntningar utan vill istället att barnen ska ha roligt och känna sig trygga på förskolan.
HUR (Tillvägagångssätt)
- På onsdagar har vi projektdag och vi fokuserar på ett barn per vecka där vi introducerar en planerad aktivitet utifrån ett barns sommarminne.
- Vår pedagogiska miljö erbjuder allt från bygg och konstruktion, till fantasilek och samspel.
- För tillfället så introducerar vi inte nytt material då vi anser att barnen under sin första tid på förskolan utmanas tillräckligt med det som finns tillgängligt på avdelningen. Barnen stoppar mycket i munnen så att ta in naturmaterial känns inte aktuellt.
- Vi delar upp barnen i små grupper när vi går in och gör våra aktiviteter så att barnen får en lugn miljö att arbeta och utforska i. Under samling så samlas vi i storgrupp där barnen synliggörs inför varandra och vi skapar en gemenskap.
- Vi dokumenterar under aktivitetens gång genom att fotografera samt att skriva när om ett barn säger någonting.
VEM?
- Alla barn som lämnat in sommarminnen får en egen vecka där deras bild presenteras, och alla barn i gruppen får delta i aktiviteten om de vill.
- Pedagogen som utför aktiviteten.
- Arbetslaget, framförallt förskollärare.
Nu är det tid att formulera en eller flera projektfrågor, ta stöd av följande punkter:
- Projektet utgår från det som barnen gör på deras sommarbilder och syftet med varje aktivitet är att fånga något som de tycker är roligt.
- Vi tror och hoppas att barnen kommer att få ett förändrat kunnande inom skapande, hur man målar med olika verktyg, hur färg känns och smakar samt öka deras sociala kompetens genom att känna samhörighet i gruppen.
- Vi sätter upp barnens skapelser på väggen så att vårdnadshavare kan se samt bilder som togs under görandet.
- Vi publicerar kontinuerligt lärloggar där föräldrarna kan gå in och titta, samt informerar vid hämtning.
Läroplan (1)
förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter