Europa

Vi ska arbeta med Europa och lära oss om de olika regionernas natur, kultur och befolkning.

Kunskapskrav – Detta ska jag lära mig

• Du vet hur befolkningen är fördelad i Europa samt orsaker till fördelningen. (GE)
• Du kan undersöka Europa och använder då kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker på ett väl fungerande sätt, samt för välutvecklade resonemang om olika källors användbarhet. (GE)
• Du har mycket goda kunskaper om Europas namngeografi och visar det genom att med god säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt. (GE)
• Du kan använda geografiska begrepp på ett väl fungerande sätt. (GE)

 

Detta ska jag kunna sätta ut på kartan

•     Länder och huvudstäder
•     Största sjöar, floder, städer/tätorter, bergskedjor
•     Naturområden
•     Naturtillgångar

 

Så här ska vi arbeta

•          Läsa i läroboken ”Geografi Europa”
•         Titta på filmer       
•      Titta på ”Geografens testamente - Europa”
•         Diskutera texter, bilder, tabeller & filmer
•         Använda kartor (digitala och analoga)
•         En land-presentation av enskilt land
•         Läsa boken ”Fröken Europa”

    Dessa förmågor ska jag träna

•         Förstå och använda begrepp
•         Redovisa
•         Värdera
•         Utforska, söka, samla
•         Göra jämförelser
•         Dra slutsatser
•         Tolka
•         Använda geografiska källor
•         Förstå och beskriva samband
•         Beskriva skillnader och likheter

 

 

Dessa begrepp ska jag kunna förklara

världsdel	industri	horisont	slätt
kontinent	import	bergskedja	kargt
naturtyp	export	havsström	halvö
klimat	tjänst	golfströmmen	ö
väder	turism	lågland	flack
nederbörd	fyndighet	högplatå	kust
mynning	råvara	naturresurs	gräns
tidvatten	gruvindustri	allemansrätt	region
ebb/flod	jordbruk	berggrund	terrass- odling
areal	produkt	flykting
gles-befolkat	textilindustri	befolkning	tull
	transport	invånare	inv/km2
tät- befolkat	förort	tradition	glaciär
	valuta	invandring	delta
	bergspass	utvandring	våtmark

Så här ska vi visa vad vi lärt oss

 Löpande i  läsgrupperna, i presentationen, i namngeografin och i ett avslutande jämförelseprov.

Läroplanskopplingar

Syfte

• utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,
• göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och

Centralt innehåll

• De svenska, nordiska och övriga europeiska natur- och kulturlandskapen. Processen bakom samt deras utmärkande drag och utbredning.
• Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.

Kriterier

• I resonemangen beskriver eleven komplexa samband mellan natur- och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad.
• Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett välfungerande sätt.
• Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker på ett väl fungerande sätt, samt för välutvecklade resonemang om olika källors användbarhet.
• Eleven har mycket goda kunskaper om Sveriges, Nordens och Europas namngeografi och visar det genom att med god säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.