Genom undervisningen kring detta l&auml;romedel ska du ges f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla din f&ouml;rm&aring;ga att
*formulera dig och kommunicera i tal och skrift
*lyssna till, l&auml;sa och analysera texter f&ouml;r olika syften
*anpassa spr&aring;ket efter olika syften, mottagare och sammanhang
*l&auml;sa och analysera sk&ouml;nlitteratur och andra texter f&ouml;r olika syften&nbsp;
*urskilja spr&aring;kliga strukturer
&nbsp;
&nbsp;Hur kommer vi att arbeta?
Vi kommer att l&auml;sa och bearbeta olika typer av texter. N&auml;r vi l&auml;ser kommer vi att anv&auml;nda l&auml;sf&ouml;rst&aring;elsestrategier, f&ouml;ra resonemang, st&auml;lla fr&aring;gor och relatera till egna erfarenheter. Utifr&aring;n modelltexterna kommer vi att titta p&aring; texternas uppbyggnad, s&auml;rdrag och specifika &auml;mnesord.
Vi kommer att arbeta med l&auml;seboken och arbetsboken som h&ouml;r till.
Vi kommer att planera och skriva egna texter. Du kommer att f&aring; ha st&ouml;dmallar f&ouml;r varje typ av text du skriver. N&auml;r du har gjort ett f&ouml;rsta utkast ska texten bearbetas och f&ouml;rtydligas.
Vi kommer att ge enkel respons b&aring;de gemensamt, med skrivkompis och p&aring; egen hand. Respons ges b&aring;de p&aring; form och inneh&aring;ll i texterna.
Vi kommer att ha b&aring;de skriv- och l&auml;sl&auml;xa, i syfte att automatisera avkodning och l&auml;sflyt och att l&auml;ra sig stava vanligt f&ouml;rekommande ord i elevn&auml;ra texter.
&nbsp;
Bed&ouml;mning
Jag kommer att bed&ouml;ma din delaktighet n&auml;r vi arbetar med texterna, l&auml;sningen och arbetsboken och n&auml;r vi samtalar.&nbsp;
&nbsp;

Svenska

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.

Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

Enkla former för textbearbetning, till exempel att i efterhand gå igenom egna och gemensamma texter och göra förtydliganden.

 Handstil och att skriva med digitala verktyg.

Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.

Berättande texters budskap, uppbyggnad och innehåll. Hur en berättande text kan organiseras med inledning, händelseförlopp och avslutning samt litterära personbeskrivningar. 

Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan organiseras 

 Instruerande texter, till exempel spelinstruktioner och arbetsbeskrivningar. Hur de kan organiseras i steg, med logisk ordning och punktuppställning i flera led.

 Eleven kan läsa bekanta och elevnära texter med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerande sätt. 

 Genom att kommentera och återge några för eleven viktiga delar av innehållet på ett enkelt sätt visar eleven grundläggande läsförståelse. 

 Dessutom kan eleven föra enkla resonemang om tydligt framträdande budskap i texterna och relatera detta till egna erfarenheter. 

 Eleven kan skriva enkla texter med läslig handstil och på dator. 

 I texterna kan eleven använda stor bokstav, punkt och frågetecken samt stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter. 

 De berättande texter eleven skriver har tydlig inledning, handling och avslutning. 

 Texterna innehåller grundläggande ämnesspecifika ord och begrepp som används så att innehållet klart framgår. 

 Genom att kombinera sina texter med bilder kan eleven till viss del förstärka och förtydliga sina budskap. 

 Dessutom kan eleven utifrån givna frågor ge enkla omdömen om sina egna och andras texter samt utifrån respons bearbeta och förtydliga sina texter på ett enkelt sätt. 

 Eleven kan samtala om elevnära frågor och ämnen genom att ställa frågor, ge kommentarer och framföra egna åsikter. 

 När eleven berättar om vardagliga händelser beskriver eleven dem så att innehållet tydligt framgår. 

 Dessutom kan eleven ge och ta enkla muntliga instruktioner. 

Livet i Bokstavslandet

Matriser i planeringen

Uppgifter