<h3>Bakgrund</h3>
<p>Tank dig att du f&aring;tt veta att du har vunnit (has ganado) 50 000 kronor pa en resebyr&aring;. Du har m&ouml;jlighet att vara borta tre veckor mellan den 9/12 och 29/12.</p>
<h4>Uppgift 1.</h4>
<p>Skriv ned en dialog dar du pratar med en resebyr&aring;tj&auml;nsteman. Du ber&auml;ttar om de vunna pengarna och dina &ouml;nskem&aring;l om resm&aring;l. Du best&auml;mmer dig f&ouml;r det land och st&auml;der du ska bes&ouml;ka. Ta hj&auml;lp av kartan i kapitel 1.3 i NE f&ouml;r att v&auml;lja land.&nbsp;</p>
<h4>Uppgift 2.</h4>
<p>Utforma en resebroschyr. Broschyren skall inneh&aring;lla fakta om platserna du skall bes&ouml;ka samt syssels&auml;ttningar och eventuella sev&auml;rdheter. Illustrera med bilder. Ta hj&auml;lp av kartan i kapitel 1.3 i NE, och uppslagsverket <a href="http://www.ne.se/uppslagsverk">www.ne.se/uppslagsverk</a></p>
<h4>Uppgift 3.</h4>
<p>G&ouml;r en packningslista p&aring; de kl&auml;der och saker du ska ta med dig p&aring; resan (hacer la maleta = packa).&nbsp; Anv&auml;nd futurum IR (b&ouml;jt efter person) + a + verb i grundform. T.ex. Voy a llevar dos pantalones negros.&nbsp;</p>
<h4>Uppgift 4.</h4>
<p>Utforma en reklamfolder for det hotell du ska bo p&aring; den l&auml;ngsta tiden. Illustrera!</p>
<h4>Uppgift 5.</h4>
<p>Skriv en ink&ouml;pslista med presenter och souvenirer till din familj och dina v&auml;nner som du ska k&ouml;pa p&aring; resan.</p>
<h4>Uppgift 6.</h4>
<p>Skriv ett brev hem och ber&auml;tta vad du har gjort. Illustrera!</p>
<h4>Uppgift 7.</h4>
<p>Arbeta tv&aring; och tv&aring; och g&ouml;r en muntlig redovisning d&auml;r du spelar upp situationen p&aring; resebyr&aring;n, alternativt att du g&ouml;r en muntlig redovisning for klassen/mig d&auml;r du ber&auml;ttar om &ldquo;el viaje de tu sue&ntilde;o&rdquo;, det vill s&auml;ga om resm&aring;let och vad du har gjort.</p>
<h3>!Buen viaje!</h3>

Moderna språk - språkval

Kunskapskrav spanska åk7-9

 förstå och tolka innehållet i talat språk och olika slags texter, 

 formulera sig och kommunicera i tal och skrift, 

 anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, och 

 reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där språket används. 

 Ämnesområden som är välbekanta för eleverna. 

 Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, aktiviteter och händelser. 

 Vardagsliv, levnadssätt och sociala relationer i olika sammanhang och områden där språket används. 

 Olika former av samtal, dialoger och intervjuer. 

 Presentationer, instruktioner, meddelanden, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal och skrift. 

 Eleven kan förstå <em>det mest väsentliga av innehållet</em> i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.

 Eleven visar sin förståelse genom att <em>i enkel form</em> redogöra för och kommentera innehållet samt genom att med <em>godtagbart resultat</em> agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet. 

I muntliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig <em>enkelt och begripligt med fraser och meningar</em>.

 För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra <em>enstaka enkla</em> förbättringar av egna framställningar. 

I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig <em>enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.</em>

 Eleven kommenterar <em>i enkel form</em> några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och kan då också göra <em>enkla</em> jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper. 

 Eleven kan förstå <em>det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer</em> i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.

 Eleven visar sin förståelse genom att <em>i enkel form</em> redogöra för och kommentera innehåll <em>och detaljer</em> samt även genom att <em>med tillfredsställande resultat</em> agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet. 

 I muntliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig <em>enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande</em>.

 För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra <em>enkla</em> förbättringar av egna framställningar. 

I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig <em>enkelt och relativt tydligt med ord, fraser och meningar</em>.

Eleven kan förstå <em>helheten och uppfatta väsentliga detaljer i</em> tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.

 Eleven visar sin förståelse genom att <em>översiktligt</em> redogöra för och kommentera innehåll <em>och detaljer</em> samt genom att <em>med gott resultat</em> agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet. 

I muntliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig <em>enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande</em>. 

I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig <em>enkelt och tydligt med ord, fraser och meningar</em> samt <em>i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation</em>.

Eleven kommenterar <em>översiktligt</em> några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper. 

 I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig <em>enkelt och begripligt med fraser och meningar</em>.

I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig <em>enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande</em>.

I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig <em>enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande</em>.

I skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig <em>enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.</em>

I skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig <em>enkelt och relativt tydligt med ord, fraser och meningar</em>.

I skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig <em>enkelt och tydligt med ord, fraser och meningar</em> samt <em>i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation</em>.

El viaje de mi sueño

Matriser i planeringen

Uppgifter