Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Nationellt bedömningsstöd i taluppfattning i årskurs 2, HT

Skapad 2020-10-27 12:03 i Bergagårdsskolan Öckerö
Bedömningsstödets syfte är att följa upp elevers kunskaper i årskurs 1–3. Med hjälp av bedömningsstödet kan vi tidigt identifiera elever som riskerar att få eller som redan har svårigheter i taluppfattning inom matematik.
Grundskola 1 – 3 Matematik
Bedömningsstödets syfte är att följa upp elevers kunskaper i årskurs 1–3. Med hjälp av bedömningsstödet kan vi tidigt identifiera elever som riskerar att få eller som redan har svårigheter i taluppfattning inom matematik.

Innehåll

Matriser

Ma
Skolverkets bedömningsstöd, taluppfattning i årskurs 2, HT

Taluppfattning, skriftliga uppgifter, HT åk 2

Lägre kunskapsnivå
Kunskap på mellannivå
Godtagbara kunskaper
Högre kunskapsnivå
Mer än godtagbara kunskaper
Jag kan talet som kommer efter (0-20)
Jag kan talens grannar (0-50)
Jag kan talens grannar (0-201)
Jag kan säga vilket tal som visas (enkronor, 10-stavar och kuber) inom talområdet 0-30
Jag kan säga vilket tal som visas (enkronor, tiokronor, 10-stavar och kuber) inom talområdet 0-50
Jag kan fortsätta talföljden inom talområdet (0-80)
Jag kan sätta ut rätt tal på en tallinje inom talområdet 0-20
Jag kan sätta ut rätt tal på en tallinje inom talområdet 0-40
Jag kan sätta ut rätt tal på en tallinje inom talområdet 0-100
Jag kan dela upp tal inom talområdet 0-10
Jag kan dela upp tal inom talområdet 0-12
Jag förstår likhetstecknets betydelse inom addition (0-30)
Jag kan storleksordna tal inom talområdet 0-30
Jag kan storleksordna tal inom talområdet 0-100
Jag förstår likhetstecknets betydelse inom subtraktion (0-30)
Jag kan göra beräkningar med addition inom talområdet 0-10
Jag kan göra beräkningar med addition inom talområdet 0-20
Jag kan göra beräkningar med multiplikation inom talområdet 0-30
Jag kan göra beräkningar med subtraktion inom talområdet 0-10
Jag kan göra beräkningar med subtraktion inom talområdet 0-15
Jag kan lösa textuppgifter inom talområdet 0-200, samt rita eller skriva hur jag tänker.
Jag förstår likhetstecknets betydelse inom addition (0-10)
Jag förstår likhetstecknets betydelse inom addition (0-10)
Jag kan lösa en textuppgift som handlar om division inom talområdet 0-50
Jag kan lösa textuppgifter inom talområdet 0-100, samt rita eller skriva hur jag tänker.
Jag kan lösa uppgifter i addition och subtraktion med hjälp av skriftliga räknemetoder samt visa hur jag löser uppgifterna.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: