103701 Förskolan 79 & Park, Stockholm Norra innerstaden · Senast uppdaterad: 6 november 2020
Barnen på avdelning sommar kommer utforska och lära om fenomenet månen. Vart är månen när den inte syns på himlen? Vilka olika former kan månen ha? hur ser det ut där månen bor? Hur lever man på månen? vilka funktioner har månen?
Titta tillbaka på era projektplaneringar, dokumentationer, lärloggar och nyhetsbrev.
Beskriv: Vi har tittat tillbaka på planeringar, dokumentationer av projektmomenten barnen har haft och nyhetsbrev som skickas ut varje fredag.
Hur vi på olika sätt har stöttat barnens utveckling av nya begrepp, kunskaper och färdigheter/förmågor? - Genom att vara närvarande och medforskande pedagoger har vi kunnat stötta barnens utveckling av nya begrepp, kunskaper och färdigheter/ förmågor. Vi är lyhörda och observerar både barnens verbala och icke verbala språk. Vad säger barnen, vad visar deras kroppsspråk och vilka olika ansiktsuttryck har dem. det är det som ligger till grunden för hur projekten kommer att utveckla sig. Vad är barnen intresserade av och lägger fokus på?. Det som barnen har varit med om och skapat fångas med hjälp av bilder och film. Bilderna sätts upp inne på avdelningen som barnen kan gå fram till och titta på dagligen. Vi ser att bilderna väcker olika former av konversationer mellan barnen men även tillsammans med oss pedagoger. Filmerna visas på en Ipad som vi sitter i mindre grupper och tittar på. Projektsamlingar är ett annat tillfälle för barnen att återkoppla till vad som hände under projektet där bilder används för att vi pedagoger ska få syn på vad barnen fastande vid. Vi pedagoger har reflektionspapper uppsatt på dokumentationsväggen där vi lätt kan notera ner vad barnen säger och visar med sina ansiktsuttryck och kroppsspråk. Detta görs i hel och halvgrupp.
Stämmer planeringarna överens med de målen som ni hade i projektplaneringen? - Vi tycker att planeringarna stämmer bra överens om de målen som vi hade med i projektplaneringen. Vi använde oss av generativa frågor som barnen i mindre grupper och tillsammans med oss pedagoger kan använda för att lära sig om fenomenet månen. Vi har under projektet gång hela tiden kunnat använda oss av frågorna Hur ser månen ut? Vilka former har månen? Vart bor månen? Vilken funktion har månen? Hur lever man på månen? och haft dessa frågor som en utgångspunkt i hur projektet kommer att gå vidare och vilka olika moment barnen ska få vara med om. Dessa frågor har varit ett bra underlag för hur vi pedagoger ska utmana barnen vidare i sitt lärande och utveckling. Även de två läroplansmålen som vi har valt ut till projektet hjälper oss i planeringen för projekt. ( Se läroplansmålen längst ner)
- Vilka målområden går vi vidare med? - vi fortsätter med de målområden vi har. Vi följer läroplansmålen och fortsätter söka svar på de frågor som vi har i relation till projektet. Barnen kommer få dramatisera en färd till månen med hjälp av de barnen har visat att de är intresserade av. Barnen kommer även få skapa en måne för att barnen med sin fantasi och reflektion ska få lära om månens funktion, form och färg.
Återkoppling till läroplanens tre förtydliga områden projektets erfarenhet av: |
||
Naturvetenskap- teknik |
Matematik |
Språk och kommunikation Med språk avser vi alla de olika sätt som finns att kommunicera och uttrycka tänkandet på |
Exempel: - månens temperatur - månens rörelse runt jorden - När lyser månen? Hur lyser månen? skuggor - Barnen får utforska månens rörelse runt jorden med hjälp av sina egna skuggor och film ljus - barnen får utforska hur och när månen lyser temperatur - barnen får utforska och lära om hur det skulle vara att bo på månen. vilken temperatur har månen och hur måste man klä sig där.
|
Exempel: - månens olika former - Barnen utforskar månens storlek. - storleksförhållanden. - Hur ser månen ut? Barnen utforskar mönster Antal - hur många former kan månen ha?
|
Exempel: Nya begrepp och ord Peka Samtal -lyssna -dialog återkoppling och reflektion med hjälp av bilder och ord ljuda
|
Läroplan (2)
förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter