Böckernas värld

Dags att dyka ner i böckernas värld!

Under ett par veckor på höstterminen ska vi nu arbeta med en större lästema i åk F-3. Tillsammans kommer vi ha en läsutmaning, att läsa sammanlagt 500 böcker!

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

Syftet med lästemat är att du ska få träna på att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften
samt att formulera dig och kommunicera i tal och skrift.

Vi vill med detta tema skapa ett intresse för böcker och läsning. 

Du kommer få utveckla din:

analysförmåga - genom att läsa och lyssna till olika texter och böcker kommer du få träna på din förmåga att reflektera och jämföra texters innehåll, budskap och relatera detta till dina egna erfarenheter. 

kommunikativa förmåga - du kommer få träna på din förmåga att samtala, diskutera och motivera dina tankar och åsikter kring böcker och texter. Du kommer få träna på att muntligt redovisa en vald bok.

metakognitiva förmåga - genom samtal kommer du få träna på din förmåga att reflektera över din egen läsning och hur denna kan utvecklas. 

procedurförmåga - genom att lära dig olika lässtrategier, exempelvis läsfixarna, så kommer du utveckla din förmåga att ta dig an olika typer av texter.

begreppsförmåga - genom att vi samtalar om böcker, kommer du få träna på på din förmåga att använda olika begrepp kopplade till litteratur, så som författare, illustratör, kapitel, rubrik, titel osv. 

Bedömning - vad och hur

I slutet av arbetet kommer vi bedöma om du kan:

(analysförmåga) - resonera kring olika texter och böckers innehåll och budskap, samt relatera till egna erfarenheter

(kommunikativa förmåga) - samtala kring böcker och texter tillsammans med andra 

(metakognitiv förmåga) - läsa olika typer av texter som är anpassade för var du ligger i din läsutveckling, och om vi kan se en förändring efter detta tema.  

(procedurförmåga) - använda dig av olika lässtrategier för att ta dig an olika typer av texter 

(begreppsförmåga) - använda dig av vissa begrepp kopplade till litteratur

Undervisning och arbetsformer

Vi kommer arbeta med:

• boksamtal i grupp

• läspar/grupper

• läsutmaning, att tillsammans läsa/lyssna på 500 böcker

• läsa 15 minuter om dagen hemma

• läsförståelse

• läsfixarna

• bokdag - ta med en bok hemifrån och berätta om för klassen

• bokrecensioner och måla bokryggar för alla böcker vi läser i skolan

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.
• Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande om vardagsnära ämnen för olika mottagare. Bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.
• Berättande texter och poetiska texter för barn från olika tider och skilda delar av världen. Texter i form av rim, ramsor, sånger, bilderböcker, kapitelböcker, lyrik, dramatik, sagor och myter. Berättande och poetiska texter som belyser människors upplevelser och erfarenheter.
• Berättande texters budskap, uppbyggnad och innehåll. Hur en berättande text kan organiseras med inledning, händelseförlopp och avslutning samt litterära personbeskrivningar.
• Några skönlitterära barnboksförfattare och illustratörer.

Kriterier

• Eleven kan läsa bekanta och elevnära texter med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Genom att kommentera och återge några för eleven viktiga delar av innehållet på ett enkelt sätt visar eleven grundläggande läsförståelse.
• Dessutom kan eleven föra enkla resonemang om tydligt framträdande budskap i texterna och relatera detta till egna erfarenheter.
• Eleven kan söka information ur någon anvisad källa och återger då grundläggande delar av informationen i enkla former av faktatexter.
• Eleven kan samtala om elevnära frågor och ämnen genom att ställa frågor, ge kommentarer och framföra egna åsikter.