Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Broar
Innehåll
Vi börjar med att samla ihop de förkunskaper vi har om broar. Detta gör vi i form av en läxa som vi sedan jobbar vidare med i klassen. Sedan tittar vi på en film och har tre frågor i fokus under filmen:
* Vilka funktioner kan en bro ha?
* Vilka typer av broar finns det?
* Vad behövs för att en bro ska vara stabil?
Vi kommer också att gå på en promenad och titta på några olika broar i vår närhet. Så småningom är det dags att bygga en egen bro. Vi kommer att ha tillgång till några olika material och din grupp kommer att få välja ett av dem. Ni planerar, skissar, bygger och fotograferar. Fundera på hur ni får den så stabil som möjligt. När bron är klar kommer vi testa med olika föremål vad den håller för.
Ord och begrepp: stödyta, brofäste, brospann, brobana, bropelare.
Ni redovisar ert arbete genom att göra en Powerpoint som ni presenterar för klassen.
Bedömning görs löpande under arbetets gång, samt vid redovisningstillfället.
Uppgifter
-
Läxa till onsdag vecka 48
-
Läxa till onsdag vecka 47
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion,Tk
- Centralt innehåll
-
Hur vanliga hållfasta och stabila konstruktioner är uppbyggda, till exempel hus och broar.Tk 4-6
-
Ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar.Tk 4-6
-
Egna konstruktioner med tillämpningar av hållfasta och stabila strukturer, mekanismer och elektriska kopplingar, i form av fysiska och digitala modeller.Tk 4-6
- Kunskapskrav
-
Dessutom kan eleven på ett enkelt sätt beskriva och ge exempel på några hållfasta och stabila konstruktioner i vardagen, deras uppbyggnad och de material som används.Tk E 6
-
Eleven kan genomföra mycket enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten genom att pröva möjliga idéer till lösningar samt utforma enkla fysiska eller digitala modeller.Tk E 6
Matriser
Broar
|
|
|||
| På väg | Godtagbara kunskaper | Mer än godtagbara kunskaper | |
|---|---|---|---|
|
Broars byggnadssätt
|
Du beskriver hur någon bro är byggd.
|
Du beskriver hur någon bro är byggd, samt ger exempel på fördelar och/eller nackdelar med detta sätt.
|
Du förklarar och ger exempel på olika broars byggnadssätt, samt ger exempel på fördelar och/eller nackdelar med dessa arbetssätt.
|
|
Ord och begrepp
|
Du använder ibland några av de ord och begrepp vi jobbat med.
|
Du använder de ord och begrepp vi jobbat med.
|
Du använder de ord och begrepp vi jobbat med på ett korrekt och naturligt sätt i arbetsprocessen och i redovisningen.
|
|
Konstruktion
|
Du kommer på idéer och gör en modell av en bro.
|
Du kommer på idéer och gör en modell av en bro. Du förbättrar din modell utifrån situationer som uppstår under arbetets gång.
|
Du kommer på idéer och gör en modell av en bro. Du förbättrar din modell utifrån situationer som uppstår under arbetets gång. Din modell är detaljerad och genomtänkt.
|
