Rörelse i lekhallen

Motorik och samspel

 

 

Var är vi?

Att hjälpa barn att upptäcka rörelseglädje i tidig ålder är en investering livet ut. Här måste vi pedagoger vara förebilder och delta i aktiviteten.

Barnen visar ett stort rörelsebehov och har mycket energi. Barnen visar också intresse för organiserade lekar.

Vart ska vi?

Vi vill att barnen ska: 

utmanas i att förstå och följa enkla instruktioner.

öva på turtagning och samarbete.

få möjlighet att utveckla sin motorik samt kroppsuppfattning.

ges möjlighet att ge utlopp för rörelsebehov och energi.

Hur gör vi?

Barnen utmanas med olika hinderbanor, vi dansar till olika sorters musik samt leker olika regel- och instruktionslekar. Aktiviteterna bygger till stor del på barnens egna önskemål.

Dokumentation sker genom fotografering.

Hur blev det?

Hjälpfrågor:
Hur blev det gentemot fokusområden/lokala mål/styrkort och den genomförda undervisningen?

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• tillämpa ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar,
• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• får förutsättningar för att utvecklas, leka och lära och samtidigt stimuleras att använda hela sin förmåga,
• upplever att det är roligt och meningsfullt att lära sig nya saker,
• får nya utmaningar som stimulerar lusten att erövra nya erfarenheter och kunskaper,
• utmanas och stimuleras i sin motoriska, sociala, emotionella och kognitiva utveckling,
• verka för en god och tillgänglig miljö för omsorg, lek, rörelse, utveckling och lärande,
• intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,