Koll på NO 4 - Värme, kyla och väder

Varför svettas vi? Hur kan vi spara värme i husen? Varför svalnar en kopp varm choklad om den får stå ett tag? Vad är dimma? Dessa är några av sakerna som vi kommer att ta reda på under kommande veckor när vi läser om "Värme, kyla och väder".

Arbetsgång

Vi kommer att arbeta med boken Koll på NO 4, se på filmer, arbeta med olika uppgifter, göra experiment samt diskutera ämnet utifrån elevernas egna erfarenheter.

Mål

När du är färdig med kapitlet om "Värme, kyla och väder" ska du: 

• veta varför solen är viktig för livet på jorden.
• kunna ge exempel på hur vi kan spara värme.
• kunna ge exempel på hur värme kan sprida sig.
• kunna förklara hur vindar uppstår.
• veta hur moln, regn och snö bildas.
• kunna förklara vad som menas med väderprognos och ge exempel på hur man kan mäta väder. 

Hur når du målen?

Genom att vara aktiv på lektionerna och göra de uppgifter/experiment vi jobbar med.

I slutet av arbetsområdet kommer du att få göra en slutuppgift där du visar vad du har lärt dig.

Tänk på att man kan visa vad man har lärt sig både i skriftlig och muntlig form.

Begrepp

Blixt, dimma, energi, hagel, isolering, kyla, leda värme, meteorolog, moln, regn, snö, solenergi, temperatur, vind, vindkraft, väderprognos, värme, växelvarm och åska.

 

Läroplansmål

Centralt innehåll

• Energins oförstörbarhet och flöde, olika typer av energikällor och deras påverkan på miljön samt energianvändningen i samhället.
• Enkla väderfenomen och deras orsaker, till exempel hur vindar uppstår. Hur väder kan observeras med hjälp av mätningar över tid.
• Energiflöden mellan föremål som har olika temperatur. Hur man kan påverka energiflödet, till exempel med hjälp av kläder, termos och husisolering.
• Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering.

Kriterier

• Eleven kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
• I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
• Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.
• Eleven har grundläggande kunskaper om fysikaliska fenomen och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av fysikens begrepp.
• Eleven kan också beskriva och ge exempel på energikällor, energianvändning och isolering med viss koppling till energins oförstörbarhet och flöde.