Särskolan_tabort, Sjöbo · Senast uppdaterad: 28 oktober 2020
Vilket väder är det och vad behöver jag ta på mig?
Delta i att observera årstider och vädertyper
Delta i kommunikation om orsak och verkan
Använda ord inom ämnet som väder, sol, regn, snö, blåst.
Undervisning - arbetssätt
Vi börjar med att göra en gemensam tankekarta och ställa frågor vad eleverna vill lära sig om väder och väderfenomen.
Vi går ut i närområdet och undersöker väder.
Vi arbetar utifrån en pp där lektionerna läggs in.
Vi söker på nätet, ser filmer och läser fakta tillsammans.
Vi använder bildstöd för att komma ihåg och lära oss mer.
Tankekarta med frågor om temat kopplat till målen, vad vill eleverna veta och vad har vi lärt oss?
Utifrån egna förutsättningar och behov.
Vi bedömer mot de konkretiserade målen.
Tankekarta med frågor om temat, vad vill eleverna veta och vad har vi lärt oss?
Syfte (2)
reflektera över samband mellan orsak och verkan,
använda ord, begrepp och symboler inom ämnesområdet.
Centralt innehåll (6)
Återkommande mönster i naturen, till exempel dygn, årstider och vädertyper. Hur detta kan påverka människor, djur och växter.
Metoder och strategier för att påverka situationer och lösa problem.
Ord, begrepp och symboler inom ämnesområdet verklighetsuppfattning för att till exempel kommunicera om människa, djur och natur.
Återkommande mönster i naturen, till exempel dygn, årstider och vädertyper.
Metoder och strategier för att påverka situationer och lösa problem, till exempel ta på jacka när det är kallt och tända ljuset när det är mörkt.
Ord, begrepp och symboler inom ämnesområdet verklighetsuppfattning för att till exempel kommunicera om människa, djur och natur.
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter