Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Dramatik
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/uppsala/bjorkvallskolan/bjorkvallskolan_hilton6789svsvenska2/6271880528_196b3e4b-883f-48e2-9e18-937f0475381e.jpg
Skapad 2020-10-28 14:01
i Björkvallsskolan Uppsala
unikum.net
Grundskola
7
Svenska
"Att vara eller icke vara, det är frågan" - Hamlet (William Shakespeare
Innehåll
Såhär kommer vi att arbeta
Under det här momentet kommer vi att arbeta med dramatik. Vi kommer att lära oss om dramatikens historia, läsa utdrag ur pjäser och se avsnitt från UR och Studi där vi fördjupar oss i Shakespeare och hans verk. Vi kommer också arbeta med för oss gamla kända karaktärer ur Astrid Lindgrens sagor, där vi gör om dem och sedan agerar som de nya karaktärerna. Vi ska också analysera och diskutera scener ur pjäser och fundera över varför de skrevs under en viss period.
När momentet är avslutat ska du
-ha kunskap om dramatikens historia
-ha funderat över det kan skilja sig om man ändrar lite på en karaktär
-ha funderat över verk och författare
Matriser
Dramatik
| F (insats krävs) | E | C | A | |
|---|---|---|---|---|
|
Tolka & resonera om budskap
|
Eleven når ännu inte kraven för E i detta kunskapskrav.
|
Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter och referensramar samt olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk.
|
Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter och referensramar samt olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om budskap som är tydligt framträdande och budskap som kan läsas mellan raderna i olika verk.
|
Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter och referensramar samt olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om budskap som är tydligt framträdande och budskap som kan läsas mellan raderna eller är dolda i olika verk.
|
|
Verket & upphovsmannen
|
Eleven når ännu inte kraven för E i detta kunskapskrav.
|
Eleven kan också föra enkla resonemang om verket med kopplingar till dess upphovsman.
|
Eleven kan också föra utvecklade resonemang om verket med kopplingar till dess upphovsman.
|
Eleven för också föra välutvecklade och nyanserade resonemang om verket med kopplingar till dess upphovsman.
|
|
Historiska & kulturella sammanhang
|
Eleven når ännu inte kraven för E i detta kunskapskrav.
|
Eleven drar då till viss del underbyggda slutsatser om hur verket har påverkats av det historiska och kulturella sammanhang som det har tillkommit i.
|
Eleven drar då relativt väl underbyggda slutsatser om hur verket har påverkats av det historiska och kulturella sammanhang som det har tillkommit i.
|
Eleven drar då väl underbyggda slutsatser om hur verket har påverkats av det historiska och kulturella sammanhang som det har tillkommit i.
|
|
Samtala & diskutera
|
Eleven når ännu inte kraven för E i detta kunskapskrav.
|
Eleven kan samtala om och diskutera varierande ämnen genom att ställa frågor och framföra åsikter med enkla och till viss del underbyggda argument på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.
|
Eleven kan samtala om och diskutera varierande ämnen genom att ställa frågor och framföra åsikter med utvecklade och relativt väl underbyggda argument på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt.
|
Eleven kan samtala om och diskutera varierande ämnen genom att ställa frågor och framföra åsikter med välutvecklade och väl underbyggda argument på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
