My stories and thoughts

We will practice our writing/storytelling skills.

Tidsperiod: v.45-50

Vad ska vi göra?

• improve writing/illustration skills 
• practice grammar
• find inspiration to write/tell stories 
• learn to express yourself in different ways

Hur ska vi nå målen?

• practice different types of writing, such as:

1. responding to a question
2. practical writing
3. finishing a story

Vad ska bedömas?

• creative thinking
• writing/presentation skills and grammar
• different types of expression

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• använda sitt modersmål som ett medel för sin språkutveckling och sitt lärande,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften, och

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.
• Strategier för att skriva olika typer av texter om för eleven välbekanta ämnen.
• Läsriktning och skrivteckens form och ljud i jämförelse med svenska.
• Ordföljd och interpunktion samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter. Jämförelser med svenskans ordföljd, interpunktion och stavningsregler.
• Muntligt berättande för olika mottagare.
• Uttal, betoning och satsmelodi och uttalets betydelse för att göra sig förstådd. Modersmålets uttal i jämförelse med svenskans.
• Berättande texter och poetiska texter för barn i form av bilderböcker, kapitelböcker, lyrik, sagor och myter från olika tider och områden där modersmålet talas. Berättande och poetiska texter som belyser människors upplevelser och erfarenheter.
• Beskrivande och förklarande texter för barn med anknytning till traditioner, företeelser och språkliga uttryckssätt i områden där modersmålet talas.
• Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter.

Kriterier

• Eleven använder då med viss säkerhet grundläggande regler för språkriktighet och kan stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter.
• Genom att jämföra modersmålets skriftspråk med svenskt skriftspråk kan eleven föra enkla resonemang om likheter och skillnader mellan modersmålet och svenska.
• Eleven kan med ett i huvudsak fungerande ord- och begreppsförråd samtala om bekanta ämnen på ett enkelt sätt.
• I samtalen kan eleven ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som till viss del upprätthåller samtalet.
• När eleven berättar om vardagliga händelser beskriver eleven dem så att det huvudsakliga innehållet framgår med viss tydlighet.
• Eleven använder då med relativt god säkerhet grundläggande regler för språkriktighet och kan stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter.
• Genom att jämföra modersmålets skriftspråk med svenskt skriftspråk kan eleven föra utvecklade resonemang om likheter och skillnader mellan modersmålet och svenska.
• Eleven kan med ett ändamålsenligt ord- och begreppsförråd på samtala om bekanta ämnen ett utvecklat sätt.
• I samtalen kan eleven ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som upprätthåller samtalet relativt väl.
• När eleven berättar om vardagliga händelser beskriver eleven dem så att det huvudsakliga innehållet framgår med relativt god tydlighet.
• Eleven använder då med god säkerhet grundläggande regler för språkriktighet och kan stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter.
• Genom att jämföra modersmålets skriftspråk med svenskt skriftspråk kan eleven föra välutvecklade resonemang om likheter och skillnader mellan modersmålet och svenska.
• Eleven kan med ett ändamålsenligt och effektivt ord- och begreppsförråd samtala om bekanta ämnen på ett välutvecklat sätt.
• I samtalen kan eleven ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som upprätthåller samtalet väl.
• När eleven berättar om vardagliga händelser beskriver eleven dem så att det huvudsakliga innehållet framgår med god tydlighet.

Uppgifter

Finish the Christmas story

"It was Christmas Eve and everyone was in bed. The clock ticked towards midnight but I could not sleep."

What happened next? That's up to you 😊

Finish the story the way you think it played out. You can draw a picture if you have not started writing yet.

Finish the Christmas story.docx

Answer a question - color/wisest person

There are two questions attached, one is beginners' level (favorite color) the other intermediate (wisest person). Choose the appropriate level and provide an answer. You can print out the form or submit your answer in writing or typing separately. You may also draw and color in a response (make an illustration) if you have not started writing yet.

Answering A Question Your Favorite Color.pdf

Answering A Question The Wisest Person.pdf

Answer a question -lunch/favorite food

There are two questions attached, one is beginners' level (favorite color) the other intermediate (wisest person). Choose the appropriate level and provide an answer. You can print out the form or submit your answer in writing or typing separately. You may also draw and color in a response (make an illustration) if you have not started writing yet.

Answering A Question Lunch.pdf

Answering A Question Your Favorite Food.pdf

Practical Writing- groceries/invitation

We use practical writing in everyday situations such as preparing a list for grocery shopping or inviting friends to an event.

Watch the video where the Carter family goes shopping for groceries. Prepare your own "Grocery List." You can draw the items if you have not started writing yet.

For an intermediate exercise, you may also write an "Invitation."

You can print out the forms or submit your answer on a separate sheet of paper.

Practical Writing - Grocery List.pdf

Practical Writing - Invitation.pdf

Practical Writing - beach/problem

We use practical writing in everyday situations.

This week we are going to the beach! Watch the video, then write (or draw) about the things you would like to do at the beach.

The second sheet - "Problem" - requires advanced writing skills and can be completed by those who like a more challenging assignment.

Practical Writing - At the Beach.pdf

Practical Writing - Problem.pdf

Finish a story - costume/which way

We have been provided with the beginning of a story and need to give it an interesting ending.

Choose from "Halloween costume" (beginners) or "Which way" (intermediate).

You may also draw a response (make an illustration) if you have not started writing yet.

Finish the Story - The Halloween Costume.pdf

Finish the Story - Which Way.pdf

Finish a story - birthday party/troublemaker

We have two new stories to finish. Read the text and provide a good ending.

You can choose from "Birthday party" (beginners) and "Troublemaker" (intermediate).

For those of you who have not started writing yet, make a illustration (drawing).

Finish the Story - The Birthday Party.pdf

Finish the Story - The Troublemaker.pdf