&nbsp;
Pedagogisk Planering f&ouml;r modersm&aring;lsundervisning &Aring;K F-3
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Spr&aring;k &auml;r m&auml;nniskans fr&auml;msta redskap f&ouml;r att t&auml;nka, kommunicera och l&auml;ra. Genom spr&aring;ket utvecklar m&auml;nniskor sin identitet, uttrycker k&auml;nslor och tankar och f&ouml;rst&aring;r hur andra k&auml;nner och t&auml;nker. Att ha ett rikt och varierat spr&aring;k &auml;r betydelsefullt f&ouml;r att kunna f&ouml;rst&aring; och verka i ett samh&auml;lle d&auml;r kulturer, livs&aring;sk&aring;dningar, generationer och spr&aring;k m&ouml;ts. Att ha tillg&aring;ng till sitt modersm&aring;l underl&auml;ttar ocks&aring; spr&aring;kutveckling och l&auml;rande inom olika omr&aring;den.
&nbsp;
Syfte 
&nbsp;
Undervisningen i &auml;mnet modersm&aring;l ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper i och om sitt modersm&aring;l. Genom undervisningen i &auml;mnet modersm&aring;l ska eleverna utveckla sin f&ouml;rm&aring;ga att:
&nbsp;
&uuml; Formulera sig och kommunicera i tal och skrift.
&nbsp;
&uuml; L&auml;sa och analysera sk&ouml;nlitteratur och andra texter f&ouml;r olika syften.
&nbsp;
&uuml; Anpassa spr&aring;ket efter olika syften, mottagare och sammanhang. 
&nbsp;
Centralt Inneh&aring;ll
&nbsp;
L&auml;sa och skriva 
&nbsp;
&Oslash; Ordf&ouml;ljd och interpunktion samt stavningsregler f&ouml;r vanligt f&ouml;rekommande ord i elevn&auml;ra texter. J&auml;mf&ouml;relser med svenskans ordf&ouml;ljd, interpunktion och stavningsregler.
&nbsp;
Tala, Lyssna och Samtal
&nbsp;
&Oslash; Uttal, betoning och satsmelodi och uttalets betydelse f&ouml;r att g&ouml;ra sig f&ouml;rst&aring;dd. 
&nbsp;
Ber&auml;ttande texter och sakprosa texter 
&nbsp;
&Oslash; Ber&auml;ttande texter f&ouml;r barn i form av texter fr&aring;n olika tider och omr&aring;den d&auml;r modersm&aring;let talas. Ber&auml;ttande texter som belyser m&auml;nniskors upplevelser och erfarenheter.
&nbsp;
Kunskapskrav 
&nbsp;
<img src="file:///C:/Users/0127fno/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image001.gif" alt="*" width="16" height="16" />&nbsp;&nbsp;&nbsp; Eleverna ska kunna k&auml;nna till spr&aring;ket bokst&auml;ver. 
&nbsp;
<img src="file:///C:/Users/0127fno/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image001.gif" alt="*" width="16" height="16" />&nbsp;&nbsp;&nbsp; Eleverna ska kunna skriva korta meningar om sig sj&auml;lva. 
&nbsp;
<img src="file:///C:/Users/0127fno/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image001.gif" alt="*" width="16" height="16" />&nbsp;&nbsp;&nbsp; Eleverna ska kunna sammanfatta de viktigaste delar av texter.
&nbsp;
<img src="file:///C:/Users/0127fno/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image001.gif" alt="*" width="16" height="16" />&nbsp;&nbsp;&nbsp; Eleverna f&aring;r ocks&aring; kunna st&auml;lla fr&aring;gor och svara genom att lyssna p&aring; andra. 
&nbsp;
Undervisning 
&nbsp;
&middot; &nbsp;&nbsp; Eleverna f&aring;r jobba med era namn. Genom att dela namnens bokst&auml;ver f&aring;r de veta att varje ord best&aring;r av olika bokst&auml;ver och varje bokstav har ett speciellt ljud (fonologiska medvetenhet).
&nbsp;
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Eleverna skriver korta meningar om sig sj&auml;lva och formulera egna &aring;sikter. 
&nbsp;
&middot; &nbsp; &nbsp;&nbsp; Eleverna utvecklar sin ordf&ouml;ljd och interpunktion med hj&auml;lp av l&auml;rarens.
&nbsp;
&nbsp;
Bed&ouml;mning 
&nbsp;
v L&auml;raren f&aring;r bed&ouml;ma eleven f&ouml;rm&aring;gor presentera viktigaste inneh&aring;ll i sin text. 
&nbsp;
v Eleven ska visa sin f&ouml;rm&aring;ga att samtala och diskutera med sina kamrater s&aring; att de f&ouml;rst&aring;r inneh&aring;llet och blir intresserade av hens arbete.

Modersmål

Pedagogisk Planering för modersmålsundervisning

 anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, 

 Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll. 

 Strategier för att skriva olika typer av texter om för eleven välbekanta ämnen. 

 Ordföljd och interpunktion samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter. Jämförelser med svenskans ordföljd, interpunktion och stavningsregler. 

 Uttal, betoning och satsmelodi och uttalets betydelse för att göra sig förstådd. Modersmålets uttal i jämförelse med svenskans. 

 Berättande texter och poetiska texter för barn i form av bilderböcker, kapitelböcker, lyrik, sagor och myter från olika tider och områden där modersmålet talas. Berättande och poetiska texter som belyser människors upplevelser och erfarenheter. 

 Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. 

Eleven kan läsa elevnära och åldersanpassade texter för barn och ungdomar med visst flyt genom att, på ett i huvudsak fungerande sätt, välja och använda lässtrategier.

Genom att göra enkla, kronologiska sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till sammanhanget visar eleven grundläggande läsförståelse.

Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter och referensramar föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om texternas tydligt framträdande budskap.

Eleven kan med ett i huvudsak fungerande ord&#45; och begreppsförråd samtala om bekanta ämnen på ett enkelt sätt.

I samtalen kan eleven ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som till viss del upprätthåller samtalet.

Eleven kan läsa elevnära och åldersanpassade texter för barn och ungdomar med relativt gott flyt genom att, på ett ändamålsenligt sätt, välja och använda lässtrategier.

Genom att göra utvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med relativt god koppling till sammanhanget visar eleven god läsförståelse.

Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter och referensramar föra utvecklade och underbyggda resonemang om texternas tydligt framträdande budskap.

Eleven kan med ett ändamålsenligt ord&#45; och begreppsförråd på samtala om bekanta ämnen ett utvecklat sätt.

I samtalen kan eleven ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som upprätthåller samtalet relativt väl.

Eleven kan läsa elevnära och åldersanpassade texter för barn och ungdomar med gott flyt genom att, på ett ändamålsenligt och effektivt sätt, använda lässtrategier.

Genom att göra välutvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med god koppling till sammanhanget visar eleven mycket god läsförståelse.

Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter och referensramar föra välutvecklade och underbyggda resonemang om texternas tydligt framträdande budskap.

Eleven kan med ett ändamålsenligt och effektivt ord&#45; och begreppsförråd samtala om bekanta ämnen på ett välutvecklat sätt.

I samtalen kan eleven ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som upprätthåller samtalet väl.

Pedagogisk Planering för modersmålsundervisning

Matriser i planeringen

Uppgifter