Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Glasbarnen

Skapad 2020-10-29 12:16 i Smedshagsskolan Stockholm Grundskolor
Grundskola 4 – 6 Svenska Svenska som andraspråk
Nu inleder vi ett läsprojekt i åk 4 där eleverna läser högt, funderar, diskuterar och skriver om boken Glasbarnen som är skriven av Kristina Ohlsson.

Innehåll

Eleverna kommer läsa högt för varandra i halvklass. Syftet är att öva upp att läsa med flyt och att genom samtal skapa tankar och förståelse för boken. Vi kommer hålla oss till en tydlig form där eleverna får en möjlighet att knyta sig själv till texten samt förstå den både på och mellan raderna. Eleverna kommer sedan dokumentera sina tankar utifrån specifika frågor till texten.

Eventuellt kommer eleverna få läsa hemma vissa delar så att det inte drar ut på tiden för mycket.

Kopplingar till läroplanen

  • Kunskapskrav
  • Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med gott flyt genom att använda lässtrategier på ett ändamålsenligt sätt
    Sv  C 6
  • Genom att göra utvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med relativt god koppling till sammanhanget visar eleven god läsförståelse
    Sv  C 6
  • Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter tolka och föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett utvecklat sätt beskriva sin upplevelse av läsningen
    Sv  C 6
  • I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med relativt god säkerhet
    Sv  C 6
  • Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då utvecklade resonemang om informationens användbarhet
    Sv  C 6
  • Dessutom kan eleven ge utvecklade omdömen om texters innehåll och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett relativt väl fungerande sätt
    Sv  C 6
  • Eleven kan samtala om bekanta ämnen genom att ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som upprätthåller samtalet relativt väl
    Sv  C 6
  • Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med gott flyt genom att använda lässtrategier på ett ändamålsenligt sätt.
    SvA  C 6
  • Genom att göra utvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med relativt god koppling till sammanhanget visar eleven god läsförståelse.
    SvA  C 6
  • Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter och referensramar, tolka och föra enkla och relativt väl underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett utvecklat sätt även beskriva sin upplevelse av läsningen
    SvA  C 6
  • I enkla texter kan eleven använda grundläg­gande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet på ett relativt väl fungerande sätt.
    SvA  C 6
  • Dessutom kan eleven ge utvecklade omdömen om texters innehåll och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett relativt väl fungerande sätt.
    SvA  C 6
  • Eleven kan med ett ändamålsenligt ord­ och begreppsförråd samtala om bekanta ämnen på ett utvecklat sätt.
    SvA  C 6
  • Eleven använder då relativt väl fungerande språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd.
    SvA  C 6
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: