Fjärilen matematik 2020

 Avdelningens planering

Förväntat resultat

• Varje barn erbjuds möjligheter att utforska och intressera sig för matematik genom lek.
• Vi hör och ser barnen använda matematiska begrepp i lek och utforskande sammanhang.
• Undervisning och lärande tydliggörs i förskolans dokumentationsverktyg Unikum.

Innehåll Vad 

1. Geometriska former och begrepp 
2. Rumsuppfattning- lägesord
3. Mätning- längd, vikt, volym och tid
4. Taluppfattning- ordningstal, antalsuppfattning, ordningsföljd
5. Sortering och mönster

Syfte Varför 

Vi kopplar detta innehåll till läroplanens mål. Se nedan koppling till Läroplan för förskola 2018. Inom varje område finns matematiska begrepp och matematiskt innehåll som barnen ska få möjligheter att få kunskaper om. 

 

 Metod Hur 

• Vi arbetar i våra mindre grupper Äpple, Banan och Päronl. Det är 6-8  barn i gruppen med 1 pedagog i varje grupp.
• På den dagliga samlingen kommer vi undervisa enligt detaljplanering veckovis.
• Förskollärare har huvudansvar för planering, reflektion och analys, men hela arbetslaget bidrar till det. Alla i arbetslaget hjälps åt att förbereda materiel och alla deltar i genomförandet.
• All undervisning anpassas efter barnen i respektive grupp.
• Vi kommer att uppmärksamma matematiken i vardagssituationer och benämna begrepp. 
• Avdelningens miljö är anpassad med matematiskt materiel för såväl planerad och spontan undervisning.  Därmed kan barnens kunskaper utvecklas och befästas även i den fria leken.
• Vi kommer att arbeta med matematik som målfokusering oktober-december enligt årsplanen.

 

Hur får barnen inflytande/delaktighet i processen?

Barnen är aktiva deltagare i sitt lärande, vi är lyhörda för deras intresse och låter det påverka direkt på vår undervisning. Tar tillvara på barnens olika förmågor, anpassar oss efter vardera barns förutsättningar. Vi är flexibla och kan ändra vår tänkta planering efter det som barnen visar intresse för.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Läroplansmål

Läroplan

• tillämpa ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar,
• visa respekt för individen och medverka till att skapa ett demokratiskt klimat, där barnen får möjlighet att känna samhörighet och utveckla ansvar och solidaritet
• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,
• förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• får förutsättningar för att utvecklas, leka och lära och samtidigt stimuleras att använda hela sin förmåga,
• upplever att det är roligt och meningsfullt att lära sig nya saker,
• får nya utmaningar som stimulerar lusten att erövra nya erfarenheter och kunskaper,
• utmanas och stimuleras i sin utveckling av språk­ och kommunikation samt matematik, naturvetenskap och teknik, och,
• verka för en god och tillgänglig miljö för omsorg, lek, rörelse, utveckling och lärande,
• ta vara på barnens kunskaper, vetgirighet, vilja och lust att leka och lära samt stärka barnets tillit till sin egen förmåga,
• utmana barnens nyfikenhet och förståelse för språk och kommunikation samt för matematik, naturvetenskap och teknik,