Matematik år 1 ht20

Under höstterminen arbetar du med MatteSafari. Det är din grundbok i matematik. Men matematik är så mycket mer än bara arbete i boken. Vi kan också leka, skapa, spela och mycket annat.

Under höstterminen arbetar du med MatteSafari. Det är din grundbok i matematik. I höstens bok finns fem kapitel:

1. TAL: skriva tal från 0-10, likamed-tecknet och pengar
2. Addition: talområde 0-5, räknesagor, former, symmetri
3. Subtraktion: talområde 0-5, skilja på addition och subtraktion, klockans heltimmar
4. Addition: talområde 0-10, textuppgifter, längdmätning
5. Subtraktion: talområde 0-10, textuppgifter, mönster

Vi kommer att ha matematik varje dag i skolan, oftast med Maria men ibland också med Mia. Vi börjar oftast med en muntlig genomgång i helklass eller grupp. Då tar vi fram konkret material. Vi samtalar om olika sätt att lösa uppgifter. Du arbetar sedan oftast på egen hand  i matematikboken. Alla arbetar med grundkursen först och därefter gör du en diagnos där du visar vad du lärt sig. Därefter får du antingen chans att öva mer på områden du inte förstått i Förstoringsglaset eller pröva nya utmaningar i Kikaren.

Vi ska under hösten också träna på att lära av varandra och lösa problem tillsammans så att ni kan lära av varandra.
Jag vill att alla kan vara delaktiga vid genomgångar och diskussioner. Ni kommer också att kunna spela spela och pussla och pyssla med matematik.

Då och då kan det hända att du får en läxa kopplat till något som du tränar på i boken.

Bedömningsform

Observationer under arbetet
Diagnoser

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning
• Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.
• Hur enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas
• Olika proportionella samband, däribland dubbelt och hälften.
• Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer.

Kriterier

• Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär.
• Eleven beskriver tillvägagångssätt och ger enkla omdömen om resultatens rimlighet.
• Eleven kan beskriva begreppens egenskaper med hjälp av symboler och konkret material eller bilder.
• Eleven kan även ge exempel på hur några begrepp relaterar till varandra.
• Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal.