Muntlig presentation

Öva på presentation

Lektionsuppgift, jämför hund & katt 

Du ska få samtala om din favoritårstid i mindre grupper.Du ska först skriftligt in din blå svenskabok, förbereda ditt samtal genom att skriva ner stödord som kan underlätta för dig när du ska prata om din favoritårstid. Du ska förberedea din redogörelse/beskrivning som om personen inte har någon förkunskap om ämnet. 7 min egen skrivtid.Gör gärna en tankekarta eller skriv i punktform. Försök att markera vilken del du vill börja med, ha i mitten och vilken del du vill avsluta med.Planera din redogörelse/samtal så du kommer kunna prata fritt utan att titta alltför mycket på dina anteckningar.

Lektionsuppgift, samtal kring årstid

Lektionsuppgift, argumenterande text 1

På den här lektionen kommer du tillsammans med en klasskamrat att få 10 min var att spela in och redigera ett filmklipp på när du redogör om din favoritårstid. Klippet ska sedan lägga här i Unikum.

Lektionsuppgift, inspelning favoritårstid

Du kommer nu få i läxa att hemma redögöra för din favoritårstid. Du har i skolan i grupp fått redogöra för varför den valda årstiden är en favoritårstid. Nu ska du hemma med stöd av dina anteckningar öva på att framställa detta, så du senare kan göra det i skolan inför kamera (filmen kommer bara Jeanette att se).

Läxa, öva på en muntlig uppgift

<h2>Arbetsomr&aring;de och tids&aring;tg&aring;ng</h2>
under h&ouml;stterminen 2020 kommer vi arbeta med argumentation, diskussion och presentation p&aring; olika s&auml;tt.
<h2>Arbetsg&aring;ng/metod</h2>
<ul>
<li>Genomg&aring;ngar&nbsp;</li>
<li>Filmer</li>
<li>Diskussioner</li>
<li>Eget skrivande</li>
<li>Eget presenterande</li>
</ul>
<h2>Du kommer utveckla</h2>
<ul>
<li>Du kommer utveckla f&ouml;rm&aring;ga att kommunicera i tal och skrift.</li>
<li>Du kommer utveckla ditt spr&aring;kanv&auml;ndande.</li>
<li>Du kommer utveckla din f&ouml;rm&aring;ga att anpassa spr&aring;ket efter olika syften, mottagare och sammanhang.</li>
</ul>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<h5>Jag kommer att bed&ouml;ma din f&ouml;rm&aring;ga att:</h5>
delta p&aring; lektioner och i diskussioner.
genomf&ouml;ra en muntlig redog&ouml;relse, som du &ouml;vat p&aring;.
ge en klasskamrat respons, samt hur du sj&auml;lv bearbetar egen text efter given respons.
samtala i grupp och f&ouml;rm&aring;ga att kunna uppr&auml;tth&aring;lla samtalet genom att st&auml;lla fr&aring;gor och framf&ouml;ra egna &aring;sikter.

Svenska

Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.

 Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg. 

 Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.

 Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.

Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.

 Hur man använder ordböcker och digitala verktyg för stavning och ordförståelse.

Att argumentera i olika samtalssituationer och beslutsprocesser.

Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från vardag och skola. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.

Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag. 

Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel tankekartor och stödord.

 Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.

Skillnader i språkanvändning beroende på vem man skriver till och med vilket syfte, till exempel skillnader mellan att skriva ett personligt sms, ett inlägg i sociala medier och att skriva en faktatext.

Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation.

I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet. 

Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll och språk och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett i huvudsak fungerande sätt.

Eleven kan samtala om bekanta ämnen genom att ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som till viss del upprätthåller samtalet.

Dessutom kan eleven förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande inledning, innehåll och avslutning och viss anpassning till syfte och mottagare.

Eleven kan skriva olika slags texter med relativt tydligt innehåll och relativt väl fungerande struktur samt förhållandevis god språklig variation

I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med relativt god säkerhet

Dessutom kan eleven ge utvecklade omdömen om texters innehåll och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett relativt väl fungerande sätt

Eleven kan samtala om bekanta ämnen genom att ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som upprätthåller samtalet relativt väl

Dessutom kan eleven förbereda och genomföra utvecklade muntliga redogörelser med relativt väl fungerande inledning, innehåll och avslutning och relativt god anpassning till syfte och mottagare

Eleven kan skriva olika slags texter med tydligt innehåll, väl fungerande struktur samt och god språklig variation.

I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med god säkerhet.

Dessutom kan eleven ge välutvecklade omdömen om texters innehåll och språk och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett väl fungerande sätt.

Eleven kan samtala om bekanta ämnen genom att ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som upprätthåller samtalet väl.

Dessutom kan eleven förbereda och genomföra välutvecklade muntliga redogörelser med väl fungerande inledning, innehåll och avslutning och god anpassning till syfte och mottagare.

Argumentera och diskutera

Matriser i planeringen

Uppgifter