Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

Du kommer få möjlighet att utveckla dina kunskaper och förmågor att:

• samarbeta, lyssna och samtala med andra.
• lära känna dina kamrater och respektera att alla är olika.
• kännedom om sig själv och känslor och hur de kan yttra sig.
• samtala och reflektera kring hur man är en bra kompis.
• förstå varför regler ibland behövs.
• delta i diskussioner kring elevnära händelser.
• pröva och utveckla ideér och lösa problem.
• kommunicera i tal och skrift.
• arbeta kring olikheter i samhället kring familjer.
• skapa och uttrycka sig genom olika uttrycksformer.
• leka och sjunga tillsammans med andra.
• vad barnkonventionen betyder.

Elevernas inflytande och delaktighet 

Genom att vara flexibel och lyhörd inför gruppens frågor och dilemman kring skolstart kommer undervisningens övningar/uppgifter anpassas under arbetets gång. Eleverna kommer vara med och bestämma hur vi ska ha det i vår klass för att alla ska trivas. Eleverna kommer att vara delaktiga i reglerna som skapas inom vår klass samt på skolan genom EPA samtal. De har också påverkansmöjlighet genom klassråd samt påverkan i vilket arbetssätt de vill träna de olika momenten.

Undervisning, arbetsformer, aktiviteter och lärmiljö

Du kommer få träna dina förmågor i olika närmiljöer och arbeta enskilt och i par och i grupp med:

• samarbetsövningar och lekar både inomhus, på skolgården och i skogen.
• att titta på Evas känslokoll och arbeta kring olika känslor
• rita och måla.
• skapa självporträtt.
• titta på film och lösa kompisdilemman t ex Ugglan och kompisproblemet och vara vänner.
• Litteratur och filmer kring barnkonventionen.
• värderingsövningar som t ex. fyra hörnsövningar.
• leka och röra sig tillsammans med andra.
• lyssna på musik och sjunga tillsammans.
• arbeta med massage
• samtala i klassråd och komma till beslut.
• skapa regler för klassrummet.
• diskutera skolans regler.
• diskutera och träna på olika samarbetsfärdigheter, ex lyssna aktivt, turas om.

Uppföljning och utvärderingen 

Under året kommer vi regelbundet ha klassråd för att få en bild kring hur känslan är i klassen. Utvärdering sker under arbetets gång genom samtal med eleverna samt genom observationer i lekar och aktiviteter. 

• Syfte
• pröva och utveckla idéer, lösa problem och omsätta idéerna i handling,

  Gr lgr11
• skapa och upprätthålla goda relationer samt samarbeta utifrån ett demokratiskt och empatiskt förhållningssätt,

  Gr lgr11
• kommunicera i tal och skrift i olika sammanhang och för skilda syften,

  Gr lgr11
• skapa och uttrycka sig genom olika estetiska uttrycksformer,

  Gr lgr11
• Centralt innehåll
• Samtala, lyssna, ställa frågor och framföra egna tankar, åsikter och argument om olika områden som är bekanta för eleverna, till exempel etiska frågor och vardagliga händelser.

  Gr lgr11  -
• Samtala om innehåll och budskap i olika typer av texter.

  Gr lgr11  -
• Bokstäver och andra symboler för att förmedla budskap.

  Gr lgr11  -
• Ord och begrepp som uttrycker behov, känslor, kunskaper och åsikter. Hur ord och yttranden kan uppfattas av och påverka en själv och andra.

  Gr lgr11  -
• Skapande genom lek, bild, musik, dans, drama och andra estetiska uttrycksformer.

  Gr lgr11  -
• Olika material, redskap och tekniker för att skapa och uttrycka sig.

  Gr lgr11  -
• Normer och regler i elevernas vardag, till exempel i lekar och spel, och varför regler kan behövas.

  Gr lgr11  -
• Demokratiska värderingar och principer, i sammanhang som är bekanta för eleverna. Hur gemensamma beslut kan fattas och hur konflikter kan hanteras på ett konstruktivt sätt.

  Gr lgr11  -
• Barnets rättigheter i enlighet med konventionen om barnets rättigheter (barnkonventionen).

  Gr lgr11  -
• Livsfrågor med betydelse för eleven, till exempel kamratskap, rättvisa och könsroller.

  Gr lgr11  -