NUL&Auml;GET:
Barnen &auml;r redan nu v&auml;ldigt medvetna om att man inte f&aring;r sl&auml;nga skr&auml;p i naturen.
Deras st&ouml;rsta argument &auml;r att djuren kan skada sig.
Dom vill ta med sig skr&auml;pet till f&ouml;rskolan,i nul&auml;get reflekterar de inte s&aring; mycket &ouml;ver vad som sen h&auml;nder med skr&auml;pet.
&nbsp;
VAD VILL VI?
Vi vill att barnen skall bli medvetna och f&aring; kunskaper om hur vi kan spara p&aring; jordens resurser bla genom att ta reda p&aring; vad som h&auml;nder med v&aring;rat avfall och hur man kan sortera.
HUR?
Vi kommer introducera ett g&auml;ng monster som gillar olika sorters skr&auml;p och har olika egenskaper. Vi kommer l&auml;ra oss mer om ett monster i taget i den takt som barnen visar intresse.
&nbsp;
Tillsammans med monstren kommer vi skapa &aring;tervinnings l&aring;dor d&auml;r var och ett av monstren har sitt eget favorit skr&auml;p.L&aring;dorna skall finnas tillg&auml;ngliga f&ouml;r barnen s&aring; att de blir en naturlig del i deras vardag att k&auml;llsortera. Vi vill p&aring; detta s&auml;tt g&ouml;ra det tydligt och ge barnen m&ouml;jlighet att &nbsp;utforska olika sorters avfall.
Barnen kommer f&aring; olika &ouml;vningar och uppdrag fr&aring;n monstren d&auml;r de f&aring;r skapa hypoteser ,utf&ouml;ra experiment och g&ouml;ra iakttagelser.
De olika monsterna ber&ouml;r olika omr&aring;den s&aring;som sortering,matematik,spr&aring;k,skapande och natur.
Vi kommer skapa de olika monsterna i olika material och f&ouml;rs&ouml;ka anv&auml;nda oss av s&aring; mycket &aring;tervinningsmaterial som m&ouml;jligt i skapandet.
Monsterna vi skapar kommer anv&auml;ndas till att utveckla nya digitala tekniker tillsammans med barnen.
&Auml;ven roboten blue boot kommer f&aring; vara med och l&auml;ra sig sopsortera med hj&auml;lp utav barnen som programmerar honom till r&auml;tt st&auml;lle.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
N&Auml;R?
Vi b&ouml;rjar med att introducera 4 monster glas-Klara, Pappis, Kompostina och Metallica.
Vi b&ouml;rjar med att unders&ouml;ka n&auml;rmilj&ouml;n och vad det finns f&ouml;r typ av skr&auml;p d&auml;r.
Det h&auml;r projektet vill vi alltid skall vara levande i barngruppen.
&nbsp;
&nbsp;
F&Ouml;RV&Auml;NTNINGAR?
Att barnen f&aring;r ett positivt f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt till natur och milj&ouml; och att de k&auml;nner att de kan bidra och att deras handlingar &auml;r viktiga.
&nbsp;
&nbsp;
DOKUMENTATION
I l&auml;rloggar p&aring; unicum&nbsp;
Digitala appar
Vi pedagoger g&ouml;r reflektioner och analyser under processen.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;

öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,

ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.

tillämpa ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar,

nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,

förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,

förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,

förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,

förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,

förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.

förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan, och

förbereda barnen för delaktighet och ansvar och för de rättigheter och skyldigheter som gäller i ett demokratiskt samhälle.

aktivt inkludera ett jämställdhetsperspektiv så att alla barn får likvärdiga möjligheter till utvidgade perspektiv och val oavsett könstillhörighet, och

förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling,

Hållbar utveckling ”sopsamlarmonster”

Matriser i planeringen

Uppgifter