KEMI: Ämnen runt omkring oss

Ämnen runt omkring oss; Vi och allt annat är uppbyggt av miljontals atomer, men vilka delar består atomer av? I jordskorpan och runt omkring oss finns massor av ämnen som människan vill ha. Hur får vi tag i dessa ämnen och vad används de till?

Arbetsområde

Vi kommer att läsa om och ta reda på mer om ämnen runt omkring oss. Vi utgår från "Koll på NO, 6" och arbetar med genomgångar, anteckningar, arbetsblad, undersökningar och ser på filmer för att utveckla förmågor och tillägna oss kunskaper.

Syfte och övergripande mål, LGR-11

Mål för dig som elev

När vi har arbetat med området ska du:

• kunna förklara vad en atom är och vilka delar den består av
• veta vad ett grundämne är och ge exempel på olika grundämnen
• veta vad en kemisk förening är och ge exempel på sådana
• kunna berätta om kolets kretslopp i naturen
• kunna berätta hur man får järn ur berggrunden
• kunna skillnaden på bergart och mineral
• förstå och förklara vad människan kan använda olika metaller till
• veta vad en legering är
• kunna förklara hur man kan få fram metaller ur malmer
• förstå och använda kemins begrepp i samtal, diskussioner och resonemang

Ur LGR-11 'Kunskapskrav'

Arbetssätt och innehåll

Vi kommer att utgå från "Koll på NO, 6" och läsa texter, lyssna på genomgångar, samtala och resonera om ämnet, göra arbetsblad och se på filmer för att nå fram till målen.

Ur LGR-11, 'Centralt innehåll'

Bedömning

Dina förmågor och kunskaper kommer att bedömas genom delaktighet i diskussioner och resonemang, enskilda uppgifter och ett skriftlig prov.

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda kunskaper i kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle,
• genomföra systematiska undersökningar i kemi, och
• använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan.

Centralt innehåll

• Materiens kretslopp genom råvarors förädling till produkter, hur de blir avfall som hanteras och sedan återgår till naturen.
• Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering.
• Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.

Kriterier

• Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.
• Eleven har grundläggande kunskaper om materiens uppbyggnad och egenskaper och andra kemiska sammanhang och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av kemins begrepp.
• I enkla och till viss del underbyggda resonemang om mat, bränslen, kemikalier och andra produkter kan eleven relatera till några kemiska samband och frågor om hållbar utveckling.