Målet med detta arbetsområde är att du ska:

• kunna positionssystemet och dess talsorter
• kunna storleksordna tal
• kunna förklara begrepp som t ex siffra, tal, talsort och tallinje
• förstå att = tecknet betyder lika mycket på varje sida.
• lösa vardagsproblem genom att  t.ex. rita eller prova sig fram.

Aktiviteter och uppgifter som leder mot målen

• Elevaktiva genomgångar
• Färdighetsträning i bok
• EPA-uppgifter
• Bingel-träning via dator
• Diagnoser
• Exit tickets

Hur bedömnings din förståelse

• Delta i samtal och diskussioner
• Räknandet i boken
• Redovisa uppgifter 
• Genomföra diagnos/test

Källor vi kommer att använda

• Grundboken
• Arbetsblad
• Bingels digitala hjälpmedel

• Syfte
• formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,

  Ma
• Centralt innehåll
• Obekanta tal och deras egenskaper samt situationer där det finns behov av att beteckna ett obekant tal med en symbol.

  Ma  4-6
• Hur mönster i talföljder och geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas.

  Ma  4-6
• Strategier för matematisk problemlösning i vardagliga situationer.

  Ma  4-6
• Kunskapskrav
• Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer på ett i huvudsak fungerande sätt genom att välja och använda strategier och metoder med viss anpassning till problemets karaktär.

  Ma  E 6
• Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer på ett relativt väl fungerande sätt genom att välja och använda strategier och metoder med förhållandevis god anpassning till problemets karaktär.

  Ma  C 6
• Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer på ett välfungerande sätt genom att välja och använda strategier och metoder med god anpassning till problemets karaktär.

  Ma  A 6