Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Tecknat ansikte
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/stockholmgrundskolor/ragsvedsgrundskola2/angelavendel/6287209489_8faf5699-eb6b-4bb3-b62b-dbe7bd2dfa71.jpg
Skapad 2020-10-31 17:06
i Rågsveds grundskola Stockholm Grundskolor
unikum.net
Att porträttera en människa är oerhört svårt, då små drag och linjer kan vara avgörande för ett ansiktes utseende. Att framställa ett självportätt är inte bara oerhört svårt utan även något som är tätt förknippat med ens egen identitet. Därför är collageteknik en bra metod då man ta fokus från att avbilda så likt som möjligt och istället lägger vikten på en teknik som tillåter ens personliga uttryck i bilden.
Grundskola
6
Bild
Du ska i detta arbetsområde få möjlighet att träna skissteknik. Du får lära dig tekniken hur man bygger upp ett ansikte från grunden och hur man sedan går vidare i sitt fortsatta arbete med att teckna ansikte. Vi arbetar med detta vid 3 tillfällen.
Innehåll
Syfte
Uppgiftens syfte är att du ska träna din skissteknik, hur kan man lära sig att dra raka tunna linjer och hur gör man för att använda penna och suddgummi tillsammans. hur bygger man upp grunden för en form ex en cirkel.
Därefter är syftet med arbetsområdet att du ska lära dig hur man ritar grunden för ett ansikte. Du ska träna på att få en känsla för ansiktets proportioner. Därefter så tränar du på att gestalta personliga drag ex, födelsemärken, näsans form, hur håret ser ut etc.
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,Bl
-
skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material,Bl
- Centralt innehåll
-
Teckning, måleri, tryck och tredimensionellt arbete.Bl 4-6
-
Olika element som bygger upp och skapar rumslighet i bilder, till exempel linjer och färg och hur dessa kan användas i bildskapande arbete.Bl 4-6
-
Verktyg för teckning, måleri, trycktekniker, tredimensionellt arbete, fotografering, filmande och digital bildbehandling och hur dessa benämns.Bl 4-6
Matriser
BildMatris Självporträtt
BildMatris |
||||
| f | E | C | A | |
|---|---|---|---|---|
|
Bildframställning
|
|
Eleven kan framställa ett självporträtt med ett enkelt bildspråk.
|
Eleven
kan framställa ett självporträtt med ett utvecklat bildspråk.
|
Eleven kan framställa ett självporträtt med ett välutvecklat bildspråk.
|
|
Redskap för bildframställning
|
|
I arbetet kan eleven använda
teknikerna blyerts på ett i huvudsak fungerande
sätt och prövar då hur blyerts kan användas för att skapa olika
uttryck.
|
I arbetet kan eleven
använda teknikerna blyerts på ett relativt väl
fungerande och varierat sätt och
prövar och omprövar då hur blyerts kan användas för att
skapa olika uttryck.
|
I arbetet kan eleven använda teknikerna blyerts på ett väl fungerande, varierat
och idérikt sätt och prövar och omprövar då systematiskt
hur blyerts kan användas för att
skapa olika uttryck.
|
|
Bildanalys
|
|
Eleven beskriver självporträttets uttryck och innehåll
på ett enkelt sätt.
|
Eleven beskriver självporträttets
uttryck och innehåll på ett utvecklat sätt.
|
Eleven beskriver bildernas uttryck och innehåll på ett välutvecklat sätt.
|
|
Presentera bilder
|
|
Eleven kan presentera sitt självporträtt med viss anpassning till instruktionen "hur man ritar grunden ett ansikte".
|
Eleven kan presentera sitt självporträtt med relativt god anpassning till instruktionen "hur man ritar grunden ett ansikte".
|
Eleven kan presentera sitt självporträtt med god anpassning till instruktionen "hur man ritar grunden ett ansikte".
|
|
omdömen om självporträttet
|
|
Eleven kan också ge enkla omdömen om arbetsprocessen och kvaliteten
i självporträttet.
|
Eleven kan också ge utvecklade omdömen om arbetsprocessen och kvaliteten
i självporträttet.
|
Eleven kan också ge välutvecklade omdömen om arbetsprocessen och kvaliteten
i självporträttet.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
