Luna v. 45-46 2020

Alfabetet och de yngsta

Inför undervisningstillfället

Lärandefokus

Förståelse: Vad ska barngruppen förstå efteråt?

Utifrån barnens visade intresse för alfabetet, abc sången, ljud och symboler vill vi fortsätta introducera barnen för en bokstav i taget. Vi börjar med bokstaven A och göra dem bekanta med den, hur den ser ut i stor, liten och TAKK-tecken, hur den låter muntligt och med qr-kod, något som börjar på bokstaven som man kan sjunga och eller ramsa, lägger ner bild på barn som börjar på bokstav, känna hur stora A känns, även smaka på något som börjar på bokstaven. Räkna vart i alfabetet bokstaven är. Om det finns experiment ska vi göra det också. Vi vill tilltala så många sinnen som möjligt. Allt ska finnas för barnen att upptäcka i en alfabetslåda. Innehållet kommer att bytas ut vartefter vi bekantar sig med nya bokstäver.  

Förmågor: Vilka förmågor ska barngruppen utveckla?

Målet är att barnen ska bli nyfikna på och bekanta sig med en bokstav. Barnen utvecklar förmåga att känna igen bokstaven och dess ljud och får möjlighet att göra associationer. Detta för att hjälpa barnen att knyta an ny kunskap till kunskap de redan har eller genom göra nya associationer. 

Vad ska barnen få möta för uppgift/aktivitet?

Vi ska sitta i lekrummet vid vår bokhylla med tre barn i taget och låta dem öppna och titta i lådan. Samtidigt pratar vi om det vi ser och gör. Experiment andas på en spegel. Lådan finns tillgänglig i två veckor. Innehållet varje låda ska fotograferas av så att vi kan sätta upp det på väggen. 

Pedagogisk dialog - frågor att ställa innan, under och efter undervisningstillfället. 

 

Tidigare erfarenheter, exempel på fråga: vad tror ni ska hända och varför? 

 

Vad är det här? - pekar på materialet

Under processen, exempel på fråga: vad förstår du så här långt? 

Hur låter bokstaven? - pekar på de fysiska bokstäver.

 

Utveckling, exempel på fråga: vad tänkte ni i början, hur tänker du nu?

Vad börjar på (Bokstaven)?

Läroplanskopplingar

Läroplan

• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,