Syftet med arbetet med klockan är att vi ska lära oss klockan, både den analoga och den digitala. Vi ska också kunna jämföra tider och berätta hur lång tid det har gått eller hur lång tid det är kvar. Efter diskussioner kom vi fram till att syftet också är att kunna samarbeta och att vi måste lära oss att tro på oss själva och våga prova olika vägar att lösa problem på.
Syftet med att tillsammans med läraren göra en pedagogisk planering är att eleverna ska känna sig delaktiga och ta ett allt större personligt ansvar för sina studier och få ett större inflytande på innehåll, arbetssätt och utvärderingsmetoder.
Jag ska kunna den analoga klockan, hel, halv, kvart i och över, tio, fem och tjugo i och över, fem i halv och fem över halv.
Jag ska kunna den digitala klockan hel, halv, kvart i och kvart över.
Jag ska kunna dygnets 24 timmar, ex klockan 1 på eftermiddagen heter 13.00 osv.
Jag ska veta hur många minuter det går på olika delar av klockan.
Jag ska kunna berätta hur lång tid det har gått eller är kvar i hela timmar, halvtimmar och kvartar.
Jag ska kunna samarbeta med min kamrat.
Jag ska våga prova mig fram på olika sätt för att hitta en lösning.
Jag ska kunna uttrycka mig så att andra förstår vad jag menar.
När jag har arbetat med klockan ska jag ha använt mig av olika sätt att lära mig klockan, jämföra tider, samarbeta med kamrater och våga prova mig fram.
Öva hemma.
Arbeta på datorn.
Arbeta i matteboken.
Klur- klockkort.
Klockspel.
Klockpussel.
Pararbete.
Enskilt arbete
Arbeta med laborativt material.
Delta i lärarledda mattesamtal.
Lyssna på genomgångar.
Jag ska visa mina kunskaper och färdigheter genom:
Ett skriftligt test.
Ett muntligt test bl.a. med hjälp av en undervisningsklocka.
Min lärare gör observationer av mig vid pararbete och enskilt arbete.
Räcka upp och svara på frågor och uttrycka mina åsikter.
Våga prova mig fram tills jag hittar en lösning.