Samhällskunskap 4-5

Skapad 2020-11-02 11:42 i Jumkils skola Uppsala

Grundskola 4 – 5

Hur fungerar ett samhälle? Hur går ett val till? Vad är en demokrati? Vem bestämmer egentligen i Sverige? Fungerar det likadant över hela världen? Under fem veckor kommer vi att se närmare på dessa och andra frågor som handlar om hur ett samhälle byggs upp och fungerar.

Innehåll

Mål för eleven:

Känna till vad som menas med att ett land är en demokrati/diktatur.
Känna till vad som menas med att någon har makt och vilka som har stor makt i Sverige.
Känna till varför det finns lagar och vad som händer om man bryter mot en lag.
Känna till hur förövaren, brottsoffret och samhället påverkas av kriminalitet.

Undervisning:

Denna kommer att ske med utgångspunkt från läromedlet Upptäck samhälle LGR11. Här kommer vi att läsa, pedagoger kommer att undervisa och vi kommer att se filmer. Eleverna kommer att arbeta med frågeställningar som uppmuntrar till att lära sig ämnesspecifika begrepp, reflektera kring olika ämnen och göra jämförelser.

Bedömning:

Eleverna kommer att bedömas genom vad de visar både muntligt och skriftligt under lektionerna. De ska då kunna:

använda och förstå begrepp såsom; samhället, makt & beslut, demokrati & diktatur, monarki & republik, lagar, påföljder, brottslighet, skyldighet.

Matriser

Kunskapskrav samhällskunskap åk 4-6

	F (insats krävs)	E	C	A
Samhällsstrukturer	Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.	Eleven har grundläggande kunskaper om olika samhällsstrukturer.	Eleven har goda kunskaper om olika samhällsstrukturer.	Eleven har mycket goda kunskaper om olika samhällsstrukturer.
Undersöka strukturer i samhället	Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.	Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då enkla samband inom olika samhällsstrukturer.	Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då förhållandevis komplexa samband inom olika samhällsstrukturer.	Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då komplexa samband inom olika samhällsstrukturer.
Använda begrepp	Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.	I beskrivningarna kan eleven använda begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.	I beskrivningarna kan eleven använda begrepp på ett relativt väl fungerande sätt.	I beskrivningarna kan eleven använda begrepp på ett väl fungerande sätt.
Påverka beslut	Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.	Eleven kan utifrån något givet exempel föra enkla resonemang dels om hur individer och grupper kan påverka beslut på olika nivåer, dels om förhållanden som begränsar människors möjligheter att påverka.	Eleven kan utifrån något givet exempel föra utvecklade resonemang dels om hur individer och grupper kan påverka beslut på olika nivåer, dels om förhållanden som begränsar människors möjligheter att påverka.	Eleven kan utifrån något givet exempel föra välutvecklade och nyanserade resonemang dels om hur individer och grupper kan påverka beslut på olika nivåer, dels om förhållanden som begränsar människors möjligheter att påverka.
Undersöka samhällsfrågor	Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.	Eleven kan undersöka elevnära samhällsfrågor ur något perspektiv och beskriver då enkla samband med enkla och till viss del underbyggda resonemang.	Eleven kan undersöka elevnära samhällsfrågor ur något perspektiv och beskriver då förhållandevis komplexa samband med utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang.	Eleven kan undersöka elevnära samhällsfrågor ur något perspektiv, och beskriver då komplexa samband med välutvecklade och väl underbyggda resonemang.
Värdera & uttrycka ståndpunkter	Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.	Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i elevnära samhällsfrågor med enkla resonemang och till viss del underbyggda argument.	Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i elevnära samhällsfrågor med utvecklade resonemang och relativt väl underbyggda argument.	Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i elevnära samhällsfrågor med välutvecklade resonemang och väl underbyggda argument.
Människors & barns rättigheter	Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.	Eleven redogör för innebörden av de mänskliga rättigheterna och barnets rättigheter och ger exempel på vad rättigheterna kan betyda för barn i olika delar av världen.	Eleven redogör för innebörden av de mänskliga rättigheterna och barnets rättigheter och ger exempel på vad rättigheterna kan betyda för barn i olika delar av världen.	Eleven redogör för innebörden av de mänskliga rättigheterna och barnets rättigheter och ger exempel på vad rättigheterna kan betyda för barn i olika delar av världen.
Demokrati	Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.	Eleven har grundläggande kunskaper om vad demokrati är och hur demokratiska beslutsprocesser fungerar och visar det genom att föra enkla resonemang om hur demokratiska värden och principer kan kopplas till hur beslut tas i elevnära sammanhang.	Eleven har goda kunskaper om vad demokrati är och hur demokratiska beslutsprocesser fungerar och visar det genom att föra utvecklade resonemang om hur demokratiska värden och principer kan kopplas till hur beslut tas i elevnära sammanhang.	Eleven har mycket goda kunskaper om vad demokrati är och hur demokratiska beslutsprocesser fungerar och visar det genom att föra välutvecklade och nyanserade resonemang om hur demokratiska värden och principer kan kopplas till hur beslut tas i elevnära sammanhang.
Information & källor	Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.	Eleven kan söka information om samhället och använder då olika källor på ett i huvudsak fungerande sätt och för enkla resonemang om informationens och källornas användbarhet.	Eleven kan söka information om samhället och använder då olika källor på ett relativt väl fungerande sätt och för utvecklade resonemang om informationens och källornas användbarhet.	Eleven kan söka information om samhället och använder då olika källor på ett välfungerande sätt och för välutvecklade resonemang om informationens och källornas användbarhet.

Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Samhällskunskap 4-5

Innehåll

Matriser

Kunskapskrav samhällskunskap åk 4-6

Om Unikum

Nyheter från Unikum

Unikums Hjälpsidor

Unikums Forum