Inledning

Naturvetenskapen har sitt ursprung i människans nyfikenhet och behov av att veta mer om sig själv och sin omvärld. Kunskaper i fysik har stor betydelse för samhällsutvecklingen inom så skilda områden som energiförsörjning, medicinsk behandling och meteorologi. Med kunskaper om energi och materia får människor redskap för att kunna bidra till en hållbar utveckling.

Innehållet i LPP

Undervisningen i ämnet fysik ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om fysikaliska sammanhang med nyfikenhet på och intresse för att undersöka omvärlden.

Undervisningen ska ge eleverna möjlighet att använda och utveckla kunskaper och redskap för att formulera egna och granska andras argument i sammanhang där kunskaper i fysik har betydelse.

Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar förtrogenhet med fysikens begrepp, modeller och teorier samt förståelse för hur de formas i samspel med erfarenheter från undersökningar i omvärlden.

Undervisningen ska skapa förutsättningar för eleverna att kunna skilja mellan naturvetenskapliga och andra sätt att skildra omvärlden.

Övergripande mål och riktlinjer

• • kan använda kunskaper från de naturvetenskapliga, tekniska, samhällsvetenskapliga, humanistiska och estetiska kunskapsområdena för vidare studier, i samhällsliv och vardagsliv,

  • kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,

  • tar ett personligt ansvar för sina studier och sin arbetsmiljö,

  • Skolans värdegrund och uppdrag

  • En viktig uppgift för skolan är att ge överblick och sammanhang. Skolan ska stimulera elevernas kreativitet, nyfikenhet och självförtroende samt vilja till att pröva egna idéer och lösa problem. Eleverna ska få möjlighet att ta initiativ och ansvar samt utveckla sin förmåga att arbeta såväl självständigt som tillsammans med andra.

  • Förmågor att utveckla

    • använda kunskaper i fysik för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle, (FY)

    • genomföra systematiska undersökningar i fysik, och (FY)

    • använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället. (FY)

    • Centralt innehåll

    • Människans upplevelser av ljus och ljud [...]. (FY)
      Tyngdkraft och friktion som kan observeras vid lek och rörelse, till exempel i gungor och rutschbanor. (FY)
      Balans, tyngdpunkt och jämvikt som kan observeras i lek och rörelse, till exempel vid balansgång och på gungbrädor. (FY)
      Vattnets olika former: fast, flytande och gas. Övergångar mellan formerna: avdunstning, kokning, kondensering, smältning och stelning. (FY)
      Luftens grundläggande egenskaper och hur de kan observeras. (FY)
      Enkla fältstudier och observationer i närmiljön. (FY)
      Enkla naturvetenskapliga undersökningar. (FY)
      Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer. (FY)

    • Konkreta mål

    • Du kan (inom ljud, ljus, luft och vatten):

      • ge exempel på egenskaper hos vatten och luft (åk 1)
      • utifrån tydliga instruktioner utföra enkla undersökningar som handlar om vatten och luft (åk 1)
      • berätta om ljus och ljud (åk 2)
      • utifrån tydliga instruktioner utföra enkla undersökningar som handlar om ljus och ljud (åk 2)
      • resonera kring olika undersökningar om vatten och luft och vad egna iakttagelser kan innebära (åk 3)
      • resonera kring olika undersökningar om ljus och ljud och vad egna iakttagelser kan innebära (åk 3)

       

    • Du kan (inom tyngdkraft, friktion och jämvikt)

• förklara tyngdkraft i relation till lek och rörelse (åk 1)
• förklara friktion och jämvikt i relation till lek och rörelse (åk 2)
• samtala om och resonera kring hur tyngdkraft, friktion och jämvikt används (åk 3)

• Så här ska vi göra

• Vi kommer att:

  • titta på film
  • läsa och diskutera kring texter
  • experimentera och konstruera
  • ha kooperativa övningar

   

• Så här kommer vi att bedöma ditt arbete

• Vi kommer att bedöma din förmåga att (inom ljus, ljud, luft och vatten):

  • ge exempel på egenskaper hos luft och vatten (åk 1)
  • vara aktiv i en grupp och utföra en enkel undersökning om vatten och luft (åk 1)
  • berätta flera saker om ljus och ljud (åk 2)
  • vara aktiv i en grupp och utföra en enkel undersökning om ljus och ljud (åk 2)
  • genomföra olika undersökningar om vatten och luft och kunna dra slutsatser kring det du observerar (åk 3)
  • genomföra olika undersökningar om ljus och ljud och kunna dra slutsatser kring det du observerar (åk 3)

   

  Vi kommer att bedöma din förmåga att (inom tyngdkraft, friktion och jämvikt):

  • ge exempel på tyngdkraft i relation till lek och rörelse (åk 1)
  • vara aktiv i en grupp och utföra en enkel undersökning om tyngdkraft i relation till lek och rörelse (åk 1)
  • ge flera exempel på friktion och jämvikt i relation till lek och rörelse (åk 2)
  • vara aktiv i en grupp och utföra en enkel undersökning om jämvikt och friktion (åk 2)
  • ge flera exempel på hur tyngdkraft, jämvikt och/eller friktion används praktiskt i samhället/industrier/tekniska lösningar (åk 3)

NO

Fysik åk 1

NO

Fysik åk 2

NO

Fysik åk 3