Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Engelska
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/knivsta/alsikeskola6/annaahlgren/6314871944_98a0516f-0c5d-4bce-a416-92d062065e1f.jpeg
Skapad 2020-11-02 13:44
i Alsike skola Knivsta
unikum.net
Grundskola
4 – 6
Engelska
Vi kommer under några veckor att arbeta med temat Ghosts, där vi bl.a. kommer att läsa texter ur läromedlet Champ och lyssna på Modern Ghost Stories Junior. moderna spökhistorier, Vi kommer att arbeta med texterna och programmen för att öka ordförrådet, hörförståelsen och för att träna på att återberätta.
Innehåll
- Syfte & mål med undervisningen:
I arbetsområdet får eleverna utveckla förmågan att:
- att kunna föra ett enkelt samtal på engelska.
- att kunna förstå enkel talad engelska.
- att kunna läsa och förstå enkla texter och instruktioner och sedan kunna resonera kring dessa.
- att kunna ge enkla instruktioner.
- att kunna ställa enkla frågor.
- att kunna skriva enklare texter.
- att kunna klockan, veckodagarna och alfabetet.
- att känna till och kunna använda sig av några grammatiska regler.
Metod/Arbetssätt
För att du ska få möjlighet att lära dig allt det här, ska vi på lektionerna använda engelska på många olika sätt. Du kommer att få läsa, skriva, lyssna till, men framför allt tala engelska.
Under arbetet utvecklar du dina förmågor att..
…förstå och tolka innehållet i talad engelska genom att:
- lyssna och försöka förstå vad som sägs i klassrummet (samtal, instruktioner, genomgångar, warm up, etc.)
- lyssna till olika slags texter (dialoger, berättelser) och muntligt svar på frågor och reflektera kring innehållet
- lyssna till olika slags hörövningar (presentationer, samtal, dialoger) och svara på frågor och reflektera kring innehållet
- lyssna till sånger
…förstå och tolka innehållet i olika slags texter på engelska genom att:
- läsa olika slags texter (dialoger, berättelser) och visa på läsförståelse genom att på olika sätt arbeta med olika läsförståelseuppgifter
- läsa instruktioner till de övningar vi arbetar med
…formulera sig i tal genom att:
- samtala om de olika texterna
- träna intonation, betoning och uttal
- delta i interaktionsövningar, spela upp dialoger, återberätta texter med hjälp av bilder och framföra egna åsikter
- sjunga
…formulera sig i skrift genom att:
- med ord, fraser och meningar lösa olika uppgifter
- skriva dialoger, återberätta texter
Bedömning
Jag kommer att bedöma:
- på vilket sätt du förstår och kan tolka innehållet i talad engelska och i olika slags texter
- hur du formulerar dig och kommunicerar i skrift
Bedömning sker genom:
- samtalsövningar
- skrivuppgifter
- glosförhör
Matriser
Engelska åk 4-5
Tala och lyssna |
|||
| Insats krävs för att nå lägsta kunskapskrav | Godtagbara kunskaper | Mer än godtagbara kunskaper | |
|---|---|---|---|
|
Lyssna
Lyssna och visa att jag förstår genom att t.ex. reflektera, återberätta och kring det jag lyssnar på.
|
Börjar förstå och visar på viss hörförståelse.
Behöver mycket stöd från läraren för att genomföra uppgifterna.
|
Utvecklar hörförståelsen.
Visar på hörförståelse.
Kan med visst stöd från läraren genomföra uppgifterna med godtagbart resultat.
|
Behärskar hörförståelsen.
Visar aktivt på förståelse.
Kan i det närmaste självständigt genomföra uppgifterna med gott resultat.
|
|
Strategi för lyssnande
Exempel:
Använda förkunskaper och förutspå och gissa
Ta hjälp av det du förstår och bry dig inte om det du inte förstår.
Söklyssna (försöka uppfatta eller söka efter viktig information)
Ta hjälp av sammanhanget
Dra slutsatser
|
Känner till olika strategier för att förbättra lyssningen.
Behöver stöd i val av lämplig strategi för att kunna kommunicera eller förstå budskapet.
|
Kan välja och använda någon strategi för lyssningen.
Använder inte alltid den lämpligaste strategin utifrån situationen.
|
Kan välja och använda olika strategier för lyssningen.
|
|
Tala
Formulera och uttrycka mig så att andra förstår
|
Börjar vilja formulera och uttrycka sig.
Behöver mycket stöd från läraren för att genomföra uppgifterna.
|
Utvecklar aktivt sin förmåga att formulera och uttrycka sig.
Kan med visst stöd från läraren genomföra uppgifterna med godtagbart resultat.
|
Behärskar förmågan att aktivt och självständigt formulera och uttrycka sig.
Kan i det närmaste självständigt genomföra uppgifterna med gott resultat.
|
|
Samtala
Delta i samtal eller skriva dialoger med andra
|
Deltar i samtal genom att besvara enkla frågor inom välbekanta ämnesområden.
Använder inövade ord och fraser.
|
Deltar i samtal på ett enkelt sätt om välbekanta ämnen. Ställer och besvarar enkla frågor.
Använder främst inövade ord och fraser.
|
Deltar i samtal kring bekanta ämnen eller vardagssituationer. Inleder samtal, samt ställer och besvarar frågor för att föra samtalet vidare.
|
|
Strategi för interaktion
Lösa problem
Använda språkliga strategier, tillvägagångssätt, för att förstå och göra sig förstådda
t.ex. gissar av sammanhanget, ordbok, kroppsspråk, omformulerar sig, ställer frågor, följdfrågor…
|
Känner till olika strategier för att förbättra och utveckla språket och förståelsen.
Behöver stöd i val av lämplig strategi för att kunna kommunicera eller förstå budskapet.
|
Använder någon form av strategi för att förstå och bli förstådd.
Använder inte alltid den lämpligaste strategin utifrån situationen.
|
Använder olika strategier för att förstå och bli förstådd.
Anpassar dem utifrån situationen och behovet.
|
Läsa |
|||
| Insats krävs för att nå lägsta kunskapskrav | Godtagbara kunskaper | Mer än godtagbara kunskaper | |
|
Läsa
|
Börjar förstå och visar på en viss läsförståelse.
Behöver mycket stöd från läraren för att genomföra uppgifterna.
|
Utvecklar läsförståelsen.
Visar på förståelse.
Kan med visst stöd från läraren genomföra uppgifterna med godtagbart resultat.
|
Behärskar läsförståelsen.
Visar aktivt på förståelse.
Kan i det närmaste självständigt genomföra uppgifterna med gott resultat.
|
|
Strategi för läsning
Exempel:
Titta på texten (rubriken, bilder, layouten)
Försöka uppfatta eller sök efter viktig information (sökläs)
Ta hjälp av det du förstår och bry dig inte om det du inte förstår.
Titta på ordet (ta hjälp av den del av ordet du förstår)
Ta hjälp av sammanhanget.
Leta ledtrådar i texten.
Dra slutsatser.
Sammanfatta.
Använd hjälpmedel.
|
Känner till olika strategier för att förbättra läsningen.
Behöver stöd i val av lämplig strategi för att kunna kommunicera eller förstå budskapet.
|
Kan välja och använda någon strategi för läsning.
Använder inte alltid den lämpligaste strategin utifrån situationen.
|
Kan välja och använda olika strategier för läsning.
|
Skriva |
|||
| Insats krävs för att nå lägsta kunskapskrav | Godtagbara kunskaper | Mer än godtagbara kunskaper | |
|
Skriva
Formulera och uttrycka mig så att andra förstår.
|
Börjar vilja formulera och uttrycka sig.
Behöver mycket stöd från läraren för att genomföra uppgifterna.
|
Utvecklar aktivt sin förmåga att formulera och uttrycka sig.
Kan med visst stöd från läraren genomföra uppgifterna med godtagbart resultat.
|
Behärskar förmågan att aktivt och självständigt formulera och uttrycka sig.
Kan i det närmaste självständigt genomföra uppgifterna med gott resultat.
|
|
|
|||
| Insats krävs för att nå lägsta kunskapskrav | Godtagbara kunskaper | Mer än godtagbara kunskaper | |
|
Bearbeta och förbättra
|
Börjar vilja förbättra det man skrivit utifrån respons.
Behöver mycket stöd från läraren för att genomföra uppgifterna.
|
Utvecklar aktivt sin förmåga att variera och förtydliga sig.
Kan med visst stöd från läraren genomföra uppgifterna med godtagbart resultat.
|
Behärskar förmågan att aktivt och självständigt variera och förtydliga sig.
Kan i det närmaste självständigt genomföra uppgifterna med gott resultat.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
