👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Programmering 2020-2021
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/halmstad/martinawindahl/2774823555_d602d8bc-bb56-45dd-b73e-99d2e765158c.jpg
Skapad 2020-11-02 21:28
i Sannarps gymnasiesärskola Halmstad
unikum.net
Programmering på Gymnasiesärskolans individuella program.
Gymnasiesärskola
Natur och miljö, NAO
Lär dig om programmering med hjälp av Bee-Bot.
Innehåll
Träna dig att programmera genom att förflytta Bee-Bot från A till B.
Du får träna dig på att:
- Programmera Bee-Bot att gå framåt.
- Programmera Bee-Bot att gå bakåt.
- Programmera Bee-Bot att svänga till höger.
- Programmera Bee-Bot att svänga till vänster.
- Programmera Bee-Bot att gå från A till B.
- Räkna
- Samarbeta med dina kamrater.
Du kommer att bedömas enligt följande:
- Trycka rätt antal gånger på pilen, med stöd.
- Trycka på pilen som visar rakt fram.
- Starta Bee-Bot genom att trycka på den gröna knappen.
- Trycka två gånger på den blå knappen och på så vis nollställa programmeringen.
- Programmera Bee-Bot rakt fram och välta hushållsrullar.
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
2) Förmåga att lösa matematiska och tekniska problem i vardagen.NAO
-
4) Förmåga att orientera sig i tid och rum.NAO
- Kunskapskrav
-
Eleven deltar i att lösa enkla matematiska problem i vardagen. Dessutom deltar eleven i att använda vardagsteknik.NAO E
Matriser
Natur och miljö bedömningsmatris (IVSÄR)
Människokroppen och hälsa |
|||||||
| Inte prövat | Prövat | Deltar | Reagerar igenkännande | Använder och genomför med stöd | Använder och genomför | Kommunicerar kring ämnet | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
Människokroppens olika delar och deras funktioner.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Hygien och hälsovård, t.ex. smittspridning.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Människors sexualitet, lust och relationer.
|
|
|
|
|
|
|
|
Växter, djur och natur |
|||||||
| Inte prövat | Prövat | Deltar | Reagerar igenkännande | Använder och genomför med stöd | Använder och genomför | Kommunicerar kring ämnet | |
|
Olika naturtyper, t.ex. sjö och äng
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Växter, djur och deras livscykler, t.ex. en tall från frö till frö.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Årstidsväxlingar, solen, månen och stjärnorna.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Vatten och vattnets olika egenskaper.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Olika typer av väder, väderprognoser och hur man själv kan mäta väder.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Några vanliga energikällor, t.ex. vattenkraft, vindenergi och olja.
|
|
|
|
|
|
|
|
Tid och rum |
|||||||
| Inte prövat | Prövat | Deltar | Reagerar igenkännande | Använder och genomför med stöd | Använder och genomför | Kommunicerar kring ämnet | |
|
Tidsuppfattning, t.ex. begreppen dåtid, nutid och framtid. Tidsintervall, t.ex. raster i minuter, sommarlovets längd i veckor och antal månader på året.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Måttenheter för tid och mätning av tid med olika redskap, t.ex. klocka, timer och timglas
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Rumsuppfattning med hjälp av begreppen avstånd, riktning och läge för att orientera sig i närmiljön och i övriga samhället.
|
|
|
|
|
|
|
|
Matematik och teknik |
|||||||
| Inte prövat | Prövat | Deltar | Reagerar igenkännande | Använder och genomför med stöd | Använder och genomför | Kommunicerar kring ämnet | |
|
Problemlösning med de fyra räknesätten. Rimlighetsbedömning, överslagsberäkning, huvudräkning och användande av digital teknik.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Geometriska former och begrepp, t.ex. cirkel, kvadrat och rektangel.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Tabeller och diagram och hur de kan utläsas och tolkas.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ekonomiska beräkningar i vardagslivet, t.ex. prisjämförelser, budget och uppskattningar av pris.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Teknik i vardagen, t.ex. telefon, dörr och stege.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Olika material och deras egenskaper, t.ex. hårdhet, struktur och täthet.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Elektricitet, dess användning och risker.
|
|
|
|
|
|
|
|
