<h1>R&ouml;relsegl&auml;dje</h1>
<h2>1. Barnens behov</h2>
<p>Medveten r&ouml;relsetr&auml;ning &auml;r pedagogisk motoriktr&auml;ning som syftar till barns positiva utveckling inom flera omr&aring;den. Genom att barnen f&aring;r in r&ouml;relse i sin vardag f&aring;r barnen en bra kroppsuppfattning, l&auml;r sig koordinera sina r&ouml;relser och de f&aring;r en god balansf&ouml;rm&aring;ga. Barnets uppfattning om sin egen kropp och kroppens m&ouml;jligheter har stor betydelse f&ouml;r barnets sj&auml;lvk&auml;nsla. Ett barns motoriska f&ouml;rm&aring;ga &auml;r viktigt f&ouml;r att barn ska kunna delta i leken. N&auml;r ett barn lyckas med en r&ouml;relseuppgift utstr&aring;lar hen r&ouml;relsegl&auml;dje, vilket d&aring; kan uppfattas som att uppgiften &auml;r lagom sv&aring;r och utmanande f&ouml;r barnet.&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>2. M&aring;l och syfte fr&aring;n l&auml;roplanen</h2>
<p>F&ouml;rskolan ska ge barn f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla motorik, koordinationsf&ouml;rm&aring;ga och kroppsuppfattning (LPF&Ouml; 18, s. 13). Barn l&auml;r sig genom lek och socialt samspel (LPF&Ouml; 18, s. 11).&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>3. Konkretisera m&aring;l</h2>
<p>&nbsp;</p>
<h2>4. F&ouml;rv&auml;ntat l&auml;rande</h2>
<p>Genom att barnen f&aring;r in r&ouml;relse i sin vardag f&aring;r barnen en bra kroppsuppfattning, l&auml;r sig koordinera sina r&ouml;relser och de f&aring;r en god balansf&ouml;rm&aring;ga.&nbsp;</p>
<h2>5. Metod</h2>
<p><em>Barnen delas in i mindre grupper. I varje grupp ing&aring;r en pedagog samt en Ipad. Grupperna g&aring;r till olika stationer d&auml;r det finns en Qr-kod. Genom att scanna koden f&aring;r barnen ett r&ouml;relseuppdrag som de ska utf&ouml;ra. &nbsp;&nbsp;</em></p>
<h2>6. Dokumentation</h2>
<p>&nbsp;</p>
<h2>7. Resultat</h2>
<p>&nbsp;</p>
<h2>8. Analys</h2>

Rörelseglädje Båten

Matriser i planeringen

Uppgifter