Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

SO - geografi 9

Skapad 2020-11-03 13:02 i Blåklintskolan Mjölby
Grundsärskola 9 Samhällsorienterande ämnen
I SO så kommer vi att läsa mer och fördjupa oss i geografi. Vi kommer att läsa mer om jordens yta samt klimat- och vegetationszoner. Vi kommer också att öva på att använda geografiska verktyg genom namngeografi och fältstudier.

Innehåll

Syftet med undervisningen:

Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om jordytans förändringar genom människans sätt att leva på och naturens egna processer samt hur jordens klimat- och vegetationszoner påverkar människans levnadsvillkor.

 

Målet med undervisningen:

  • Känna till centrala begrepp inom arbetsområdet.
  • Känna till hur jordytan kan förändras och genom människans påverkan och naturens processer.
  • Känna till olika klimat- och vegetationszoner på jorden och hur dessa påverkar människan och våra levnadsvillkor.
  • Kunna namn och läge på länder och platser i världen.
  • Kunna genomföra en fältstudie med hjälp av ett geografiskt verktyg.

 

Så här ska vi arbeta i undervisningen:

  • Genomgångar
  • Filmstöd
  • Begreppsträning
  • Diskussioner
  • Individuella arbetsuppgifter
  • Informationssökning

 

Det här kommer att bedömas i undervisningen:

  • Läxförhör om jordytan, klimat- och vegetationszoner och hur människans levnadsvillkor påverkas.
  • Läxförhör i namngeografi
  • Fältstudie

Kopplingar till läroplanen

  • Kunskapskrav
  • Eleven kan medverka i att använda kartor och andra källor för att visa på kontinenter och världshav samt platser och länder med betydelse för eleven.
    SO  E 9
  • Eleven medverkar också i att genomföra fältstudier och ger något exempel på en process som formar och förändrar jordytan.
    SO  E 9
  • Dessutom bidrar eleven till resonemang om förutsättningar för befolkning och bebyggelse i olika delar av världen.
    SO  E 9
  • I samtal om globala miljöfrågor kan eleven bidra till att ge förslag på olika val som kan bidra till hållbar utveckling.
    SO  E 9
  • Eleven kan på ett delvis fungerande sätt använda kartor och andra källor för att visa på kontinenter och världshav samt platser och länder med betydelse för eleven.
    SO  C 9
  • Eleven genomför också fältstudier på ett delvis fungerande sätt och ger exempel på processer som formar och förändrar jordytan.
    SO  C 9
  • Dessutom för eleven enkla resonemang om förutsättningar för befolkning och bebyggelse i olika delar av världen.
    SO  C 9
  • I samtal om globala miljöfrågor kan eleven ge enkla och delvis underbyggda förslag på olika val som kan bidra till hållbar utveckling.
    SO  C 9
  • Eleven kan på ett väl fungerande sätt använda kartor och andra källor för att visa på kontinenter och världshav samt platser och länder med betydelse för eleven.
    SO  A 9
  • Eleven genomför också fältstudier på ett väl fungerande sätt och ger exempel på processer som formar och förändrar jordytan.
    SO  A 9
  • Dessutom för eleven välutvecklade resonemang om förutsättningar för befolkning och bebyggelse i olika delar av världen.
    SO  A 9
  • I samtal om globala miljöfrågor kan eleven ge välutvecklade och väl underbyggda förslag på olika val som kan bidra till hållbar utveckling.
    SO  A 9
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: