Syftet med undervisningen:

Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om jordytans förändringar genom människans sätt att leva på och naturens egna processer samt hur jordens klimat- och vegetationszoner påverkar människans levnadsvillkor.

Målet med undervisningen:

• Känna till centrala begrepp inom arbetsområdet.
• Känna till hur jordytan kan förändras och genom människans påverkan och naturens processer.
• Känna till olika klimat- och vegetationszoner på jorden och hur dessa påverkar människan och våra levnadsvillkor.
• Kunna namn och läge på länder och platser i världen.
• Kunna genomföra en fältstudie med hjälp av ett geografiskt verktyg.

Så här ska vi arbeta i undervisningen:

• Genomgångar
• Filmstöd
• Begreppsträning
• Diskussioner
• Individuella arbetsuppgifter
• Informationssökning

Det här kommer att bedömas i undervisningen:

• Läxförhör om jordytan, klimat- och vegetationszoner och hur människans levnadsvillkor påverkas.
• Läxförhör i namngeografi
• Fältstudie

• Kunskapskrav
• Eleven kan medverka i att använda kartor och andra källor för att visa på kontinenter och världshav samt platser och länder med betydelse för eleven.

  SO  E 9
• Eleven medverkar också i att genomföra fältstudier och ger något exempel på en process som formar och förändrar jordytan.

  SO  E 9
• Dessutom bidrar eleven till resonemang om förutsättningar för befolkning och bebyggelse i olika delar av världen.

  SO  E 9
• I samtal om globala miljöfrågor kan eleven bidra till att ge förslag på olika val som kan bidra till hållbar utveckling.

  SO  E 9
• Eleven kan på ett delvis fungerande sätt använda kartor och andra källor för att visa på kontinenter och världshav samt platser och länder med betydelse för eleven.

  SO  C 9
• Eleven genomför också fältstudier på ett delvis fungerande sätt och ger exempel på processer som formar och förändrar jordytan.

  SO  C 9
• Dessutom för eleven enkla resonemang om förutsättningar för befolkning och bebyggelse i olika delar av världen.

  SO  C 9
• I samtal om globala miljöfrågor kan eleven ge enkla och delvis underbyggda förslag på olika val som kan bidra till hållbar utveckling.

  SO  C 9
• Eleven kan på ett väl fungerande sätt använda kartor och andra källor för att visa på kontinenter och världshav samt platser och länder med betydelse för eleven.

  SO  A 9
• Eleven genomför också fältstudier på ett väl fungerande sätt och ger exempel på processer som formar och förändrar jordytan.

  SO  A 9
• Dessutom för eleven välutvecklade resonemang om förutsättningar för befolkning och bebyggelse i olika delar av världen.

  SO  A 9
• I samtal om globala miljöfrågor kan eleven ge välutvecklade och väl underbyggda förslag på olika val som kan bidra till hållbar utveckling.

  SO  A 9