Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Konsumenekonomi
Innehåll
Tid:
Vi arbetar från vecka 45 fram till sportlovet ungefär på vårterminen. Arbetsområdet bedöms i ett skriftligt prov
Syfte:
– Undervisningen i ämnet hem- och konsumentkunskap ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om och intresse för arbete, ekonomi och konsumtion i hemmet.
– Undervisningen ska också bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om konsumtionens villkor, om sparande, krediter och lån. På så sätt ska eleverna ges förutsättningar att göra välgrundade val när det gäller privatekonomi och kunna hantera olika problem och situationer som en ung konsument kan ställas inför.
Genom undervisningen i ämnet hem- och konsumentkunskap ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att
• hantera och lösa praktiska situationer i hemmet, och
• värdera val och handlingar i hemmet och som konsument samt utifrån perspektivet hållbar utveckling.
Centrala innehållet i kursplanen
•Ungas privatekonomi, till exempel att handla över Internet, att låna pengar, att handla på kredit eller avbetalning och att teckna abonnemang.
•Hushållets ekonomi och att beräkna kostnaden för boende, konsumtion, resor och krediter.
•Konsumenters rättigheter och skyldigheter.
•Jämförelser av produkter utifrån några olika aspekter, till exempel pris och kvalitet.
•Aktuella samhällsfrågor som rör privatekonomi, mat och hälsa.
Detta kommer vi att arbeta med:
- Konsumtion
- Ekonomi
- Fasta och rörliga utgifter
- Budget
- Kassabok
- Vem bestämmer över dina pengar?
- Spara
- Låna
- Kreditköp
- Ränta och amortering
- Skuldfällan
- Inkasso
- Kronofogden
- Öppet köp
- Bytesrätt
- Spara på kvitton och andra köpehandlingar
- Konsumentlagar
- Reklamera en vara
- Handla på internet
- Diskussionsuppgifter
- Instuderingsfrågor inför provet
Matriser
Kunskapskrav
|
|
|||
| E | C | A | |
|---|---|---|---|
|
|
Eleven kan beskriva och föra enkla resonemang om grundläggande rättigheter och skyldigheter för konsumenter och ge exempel på hur de används i olika konsumtionssituationer.
|
Eleven kan beskriva och föra utvecklade resonemang om grundläggande rättigheter och skyldigheter för konsumenter och ge exempel på hur de används i olika konsumtionssituationer.
|
Eleven kan beskriva och föra välutvecklade resonemang om grundläggande rättigheter och skyldigheter för konsumenter och ge exempel på hur de används i olika konsumtionssituationer.
|
|
|
Eleven gör jämförelser mellan olika konsumtionsalternativ och för då enkla resonemang med viss koppling till konsekvenser för privatekonomi.
|
Eleven gör jämförelser mellan olika konsumtionsalternativ och för då utvecklade resonemang med relativt god koppling till konsekvenser för privatekonomi.
|
Eleven gör jämförelser mellan olika konsumtionsalternativ och för då välutvecklade resonemang med god koppling till konsekvenser för privatekonomi.
|
