Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Meteorologi och klimatologi
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/linkoping2/gemensamtilinkoping/magnusgaremark/6340643569_a6730458-2934-4f34-8a3f-035a08282dc3.png
Skapad 2020-11-03 14:00
i Gemensamt i Linköping Linköping
unikum.net
Gymnasieskola
Geografi
Ett arbetsområde som syftar till att öka elevernas förståelse för de processer som påverkar meteorologiska och klimatologiska förhållanden lokalt och globalt.
Innehåll
Information om examination
Examinationen i detta arbetsområde sker genom en hemskrivning. Inlämning sker via classroom v. 49 (inlämning senast 23.59 måndag kväll). Hemskrivningen får inte omfatta mer än 1.500 ord.
Viktiga begrepp
väder, klimat, klimatförändring, växthuseffekt, IPCC, lufttryck, högtryck, lågtryck, temperatur, luftfuktighet, relativ luftfuktighet, mättnadsfuktighet, vindar, passadvindar, västvindsbältet, nederbörd, orografisk nederbörd, frontnederbörd, konvektiv nederbörd, atmosfären, kustklimat, inlandsklimat, klimatzoner, vegetationszoner, ENSO (El Niño), tropiska orkaner, inversion, klimatdiagram, tematiska kartor.
Resurser
Dokumentär om klimat och konflikter från SVTplay
Väder och klimat i Sverige från NEplay
Dokumentären "klimatkollaps" från NEplay
Veckoplanering
Uppgifter
Kopplingar till läroplanen
- Centralt innehåll
-
Jordens naturgeografiska och geologiska byggnad, utveckling och förändring över tid och rum. Processer i mark, vatten och luft, hur de samverkar och ger upphov till varierande naturlandskap på jorden samt hur och varför de förändras över tid. Människans användning och omvandling av naturlandskapet och utveckling av olika kulturlandskap över tid. Analys av naturliga hot, risker och samhällets sårbarhet.Geo -
-
En klimatförändrad värld. Jordens klimat samt klimatets variation och föränderlighet över olika tidsperspektiv. Klimatklassificering. Klimatförändringens konsekvenser för naturlandskapet, samhällsutvecklingen och människans livsvillkor, lokalt och globalt. Vattenresurser och utvecklingsfrågor.Geo -
-
Geografiska källor och rumslig information. Hur data samlas in, till exempel genom kartor, satellit- och flygbilder, fältstudier och laborationer. Hur geografisk information värderas, bearbetas och presenteras. Hur man framställer kartor.Geo -
-
Kartografins grunder, till exempel jordmodeller, kartprojektioner, positionering och kartan som modell av verkligheten. Skala och generalisering. Kartframställning. Grunderna i geografiska informationssystem (GIS) och visualisering av geografisk information i karta.Geo -
Matriser
Bedömningsmatris - Meteorologi och klimologi
| E | C | A | |
|---|---|---|---|
|
Geografiska processer
Människans påverkan
|
Eleven redogör översiktligt för hur och varför geografiska processer har skapat och förändrat natur- och kulturlandskapet över tid och rum samt hur natur- och kulturlandskapet omformas av människan.
|
Eleven redogör utförligt för hur och varför geografiska processer har skapat och förändrat natur- och kulturlandskapet över tid och rum samt hur natur- och kulturlandskapet omformas av människan.
|
Eleven redogör utförligt och nyanserat för hur och varför geografiska processer har skapat och förändrat natur- och kulturlandskapet över tid och rum samt hur natur- och kulturlandskapet omformas av människan.
|
|
Geografiska processer
Processernas konsekvenser och människors livsvillkor
|
Eleven redogör översiktligt för processernas konsekvenser för människors livsvillkor lokalt, regionalt och globalt samt deras betydelse för framtiden.
|
Eleven redogör utförligt för processernas konsekvenser för människors livsvillkor lokalt, regionalt och globalt samt deras betydelse för framtiden.
|
Eleven redogör utförligt och nyanserat för processernas konsekvenser för människors livsvillkor lokalt, regionalt och globalt samt deras betydelse för framtiden.
|
|
Geografiska processer
Teorier och begrepp
|
Eleven använder några geografiska begrepp, samt använder med viss säkerhet någon geografisk teori eller modell, för att underbygga sina redogörelser och analyser.
|
Eleven använder några geografiska begrepp, samt använder med viss säkerhet någon geografisk teori eller modell, för att underbygga sina redogörelser och analyser.
|
Eleven använder flera geografiska begrepp, samt använder med säkerhet någon geografisk teori eller modell, för att underbygga sina redogörelser och analyser.
|
|
Människa, miljö, samhälle
Samband
|
Eleven redogör översiktligt för enkla samband mellan människa, samhälle och miljö samt hur människor, platser och regioner påverkas av konsekvenser av intressekonflikter.
|
Eleven redogör utförligt för samband mellan människa, samhälle och miljö samt hur människor, platser och regioner påverkas av konsekvenser av intressekonflikter.
|
Eleven redogör utförligt och nyanserat för komplexa samband mellan människa, samhälle och miljö samt hur människor, platser och regioner påverkas av konsekvenser av intressekonflikter.
|
|
Människa, miljö, samhälle
Resursförbrukning och resursfördelning
|
Eleven gör en enkel analys av frågor om resursförbrukning och resursfördelning. Dessutom diskuterar eleven översiktligt hur människors egna resurser kan tas till vara och utvecklas för en hållbar utveckling.
|
Eleven gör en analys av frågor om resursförbrukning och resursfördelning. Dessutom diskuterar eleven utförligt hur människors egna resurser kan tas till vara och utvecklas för en hållbar utveckling.
|
Eleven gör en komplex analys av frågor om resursförbrukning och resursfördelning. Dessutom diskuterar eleven utförligt och nyanserat hur människors egna resurser kan tas till vara och utvecklas för en hållbar utveckling.
|
|
Lokala och globala perspektiv
|
Eleven diskuterar översiktligt hur någon företeelse i närmiljön kan ha betydelse för andra platser och regioner på jorden.
|
Eleven diskuterar utförligt hur någon företeelse i närmiljön kan ha betydelse för andra platser och regioner på jorden.
|
Eleven diskuterar utförligt och nyanserat hur någon företeelse i närmiljön kan ha betydelse för andra platser och regioner på jorden.
|
|
Kartografi
Kartografisk data
|
Eleven beskriver översiktligt grunderna i kartografi samt identifierar, besvarar och presenterar, med viss säkerhet och med hjälp av en lämplig enkel metod och lämplig teknik, geografiska frågor.
|
Eleven beskriver utförligt grunderna i kartografi samt identifierar, besvarar och presenterar, med viss säkerhet och med hjälp av lämpliga metoder och lämplig teknik, geografiska frågor.
|
Eleven redogör utförligt för grunderna i kartografi samt identifierar, besvarar och presenterar, med säkerhet och med hjälp av lämpliga metoder och lämplig teknik, geografiska frågor.
|
|
Kartografi
Datainhämtning
|
I arbetet använder eleven med viss säkerhet det omgivande landskapet som informationskälla för geografiska data. Eleven samlar in och bearbetar med viss säkerhet data samt värderar dem med enkla omdömen.
|
I arbetet använder eleven med viss säkerhet det omgivande landskapet som informationskälla för geografiska data. Eleven samlar in och bearbetar med viss säkerhet data samt värderar dem med enkla omdömen.
|
I arbetet använder eleven med säkerhet det omgivande landskapet som informationskälla för geografiska data. Eleven samlar in och bearbetar med säkerhet data samt värderar dem med nyanserade omdömen.
|
|
Kartografi
Presentation
|
Eleven presenterar med viss säkerhet och på ett strukturerat sätt sitt resultat.
|
Eleven presenterar med viss säkerhet och på ett strukturerat sätt sitt resultat.
|
Eleven presenterar med säkerhet och på ett strukturerat sätt sitt resultat.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
