Ämnen:
Svenska
·
Årskurs:
F - 6
Vårfruskolan, Lunds för- och grundskolor · Senast uppdaterad: 3 november 2020
Under v.42-47 kommer Vårfru- och Apelskolan arbeta med temat "Sagor i världen".
Under temats gång ska du få möjlighet att
Vad ska vi arbeta med och lära oss?
Vi kommer att arbeta med hur sagor och fördjupa oss lite mer i dem. Det du som elev ska kunna är:
Hur ska vi arbeta?
Vi kommer att ha gemensamma genomgångar och diskussioner. Vi kommer läsa i mindre grupper för varandra och diskutera/leta efter olika tecken i sagorna. Hur många karaktärer/sagor hittar du på introt (5min) av Shrek 2? Vi kommer att söka om information om författarna samt leta efter om det finns en tidigare författare/berättare.
Vad och hur kommer detta bedömas?
Vad kommer att bedömas?
Se kopplat till läroplanen.
Hur kommer det att bedömas?
Genom aktiviteter i helklass/mindre grupp- diskussioner och analyser. Muntlig presentation av deras slutsatser. De kommer att svara på ett Quiz. De kommer att genomföra en mindre gruppuppgift där de besvarar på frågor och ändrar om den sagan som de har tilldelats/valts till hur de hade velat ha sagan.
Läroplan (10)
respekterar andra människors egenvärde,
kan leva sig in i och förstå andra människors situation och utvecklar en vilja att handla också med deras bästa för ögonen, och
kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt,
kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,
har fått kunskaper om och insikt i det svenska, nordiska och västerländska kulturarvet samt fått grundläggande kunskaper om de nordiska språken,
har fått kunskaper om de nationella minoriteternas (judar, romer, urfolket samerna, sverigefinnar och tornedalingar) kultur, språk, religion och historia,
kan samspela i möten med andra människor utifrån kunskap om likheter och olikheter i livsvillkor, kultur, språk, religion och historia,
kan använda och ta del av många olika uttrycksformer såsom språk, bild, musik, drama och dans samt har utvecklat kännedom om samhällets kulturutbud, och
genom egen ansträngning och delaktighet, utifrån sina förutsättningar, tar ansvar för sitt lärande och för att bidra till en god arbetsmiljö,
successivt utövar ett allt större inflytande över sin utbildning och det inre arbetet i skolan, och
Syfte (4)
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och
söka information från olika källor och värdera dessa.
Centralt innehåll (8)
Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från vardag och skola. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.
Berättande texter och poetiska texter för barn och unga från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Texter i form av skönlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.
Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling och tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.
Några skönlitterärt betydelsefulla barn- och ungdomsboksförfattare och deras verk.
Texter som kombinerar ord, bild och ljud, till exempel webbtexter, spel och tv-program. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.
Hur man jämför källor och prövar deras tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt.
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter