Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Matematik del 2

Skapad 2020-11-03 16:08 i Högadalsskolan Härryda
Grundskola F – 1 Matematik
Vi arbetar med talen 5-10, jämför längd, skiljer på olika begrepp m.m.

Innehåll

Syfte: 

  • Vi fortsätter med andra delen i vår matematikboken.
  • Undervisningen ska ta tillvara elevernas nyfikenhet och ge dem möjlighet att utveckla sitt intresse för matematik och förståelse för hur matematik kan användas i olika situationer.Eleverna ska därför utmanas och stimuleras att använda matematiska begrepp och resonemang för att kommunicera och lösa problem på olika sätt med olika uttrycksformer samt för att utforska och beskriva sin omvärld.

 

Vad eleven ska lärar sig:

  • Jämföra längd,( lika lång, kortare och längre).
  • Skilja på begreppen fler/färre.
  • Dela på hälften.
  • Talen 5-10.
  • Enkel programmering med koder (i bild).
  • Geometriska former.
  • Jämföra/uppskatta vikt.

 

Hur eleven kan visa sina kunskaper:

  • Lära tillsammans i samlingen, visa, provar och jämföra.
  • Samarbeta i mindre grupper.
  • Arbeta enskilt i matteboken eller med andra uppgifter.
  • I vissa uppgifter kan eleverna välja arbetssätt/ redovisningssätt.

 

Kopplingar till läroplanen

  • Centralt innehåll
  • Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning
    Ma  1-3
  • Del av heltal och del av antal. Hur delarna kan benämnas och uttryckas som enkla bråk samt hur enkla bråk förhåller sig till naturliga tal.
    Ma  1-3
  • Grundläggande geometriska objekt, däribland punkter, linjer, sträckor, fyrhörningar, trianglar, cirklar, klot, koner, cylindrar och rätblock samt deras inbördes relationer. Grundläggande geometriska egenskaper hos dessa objekt.
    Ma  1-3
  • Jämförelser och uppskattningar av matematiska storheter. Mätning av längd, massa, volym och tid med vanliga nutida och äldre måttenheter.
    Ma  1-3
  • Olika proportionella samband, däribland dubbelt och hälften.
    Ma  1-3
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: