Syfte:&nbsp;
<ul>
<li>Vi forts&auml;tter med andra delen i v&aring;r matematikboken.</li>
<li>Undervisningen ska ta tillvara elevernas nyfikenhet och ge dem m&ouml;jlighet att utveckla sitt intresse f&ouml;r matematik och f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r hur matematik kan anv&auml;ndas i olika situationer.Eleverna ska d&auml;rf&ouml;r utmanas och stimuleras att anv&auml;nda matematiska begrepp och resonemang f&ouml;r att kommunicera och l&ouml;sa problem p&aring; olika s&auml;tt med olika uttrycksformer samt f&ouml;r att utforska och beskriva sin omv&auml;rld.</li>
</ul>
&nbsp;
Vad eleven ska l&auml;rar sig:
<ul>
<li>J&auml;mf&ouml;ra l&auml;ngd,( lika l&aring;ng, kortare och l&auml;ngre).</li>
<li>Skilja p&aring; begreppen fler/f&auml;rre.</li>
<li>Dela p&aring; h&auml;lften.</li>
<li>Talen 5-10.</li>
<li>Enkel programmering med koder (i bild).</li>
<li>Geometriska former.</li>
<li>J&auml;mf&ouml;ra/uppskatta vikt.</li>
</ul>
&nbsp;
Hur eleven kan visa sina kunskaper:
<ul>
<li>L&auml;ra tillsammans i samlingen, visa, provar och j&auml;mf&ouml;ra.</li>
<li>Samarbeta i mindre grupper.</li>
<li>Arbeta enskilt i matteboken eller med andra uppgifter.</li>
<li>I vissa uppgifter kan eleverna v&auml;lja arbetss&auml;tt/ redovisningss&auml;tt.</li>
</ul>
&nbsp;

Matematik

 Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning

Del av heltal och del av antal. Hur delarna kan benämnas och uttryckas som enkla bråk samt hur enkla bråk förhåller sig till naturliga tal.

 Grundläggande geometriska objekt, däribland punkter, linjer, sträckor, fyrhörningar, trianglar, cirklar, klot, koner, cylindrar och rätblock samt deras inbördes relationer. Grundläggande geometriska egenskaper hos dessa objekt. 

 Jämförelser och uppskattningar av matematiska storheter. Mätning av längd, massa, volym och tid med vanliga nutida och äldre måttenheter. 

 Olika proportionella samband, däribland dubbelt och hälften. 

Matematik del 2

Matriser i planeringen

Uppgifter