👋🏼Vi håller på att göra om Skolbanken med nytt gränssnitt och nya förbättrade funktioner! Ta en smygtitt på Nya Skolbanken här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
läsförståelse
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/kristianstad/modersmalsenheten4/lianhassan/6368612327_09ab929f-9a71-4a31-b986-509d1e725eb3.jpg
Skapad 2020-11-04 21:33
i Modersmålsenheten Kristianstad
unikum.net
Grundskola
7 – 9
Modersmål
Under kommande veckor kommer vi arbeta med läsning av olika typer av texter och förstå textens innehåll.
Innehåll
Innehåll
I undervisningen kommer vi att: Arbeta med olika typer av texter . Läsförståelsen tränas i olika uppgifter och övningar, samt i diskussioner i klassen. Avslutas med ett läsförståelsetest.
Arbetssätt
- Läsa olika typer av texter (högläsning, tyst läsning )
-
Olika lässtrategier för att förstå och analysera texter utifrån metoderna "läsa på raderna" samt "läsa mellan raderna"
-
Förklara ord och begrepp.
-
Diskussioner och olika övningar på olika nivå.
-
Sammanfatta innehåll.
-
Svara på frågor till den lästa texten
-
Arbeta gemensamt, enskilt eller i par.
-
skriftliga läsförståelseövningar.
Bedömning
Bedömning sker kontinuerligt utifrån de kunskapskraven som finns av i matrisen nedan
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften, ochMl
- Centralt innehåll
-
Lässtrategier för att förstå och tolka skönlitterära texter. Att utläsa texters budskap, både det uttalade och sådant som står mellan raderna.Ml 7-9
-
Ordböcker och andra hjälpmedel för stavning och ordförståelse.Ml 7-9
-
Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning. Bildspråk och idiomatiska uttryck.Ml 7-9
Matriser
ML Att läsa (åk 7-9)
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | Nivå 4 | |
|---|---|---|---|---|
|
3. Visa läsförståelse
Förståelse av en text
|
Följer med handlingen när någon läser/vid egen läsning. Tappar ofta tråden
|
Förstår texten när någon läser/vid egen läsning. Tappar tråden ibland
|
Förstår texten till viss del vid egen läsning/när någon läser. Tappar sällan tråden
|
Förstår texten helt vid egen läsning/när någon läser. Tappar aldrig tråden
|
|
Läser på och mellan rader
|
Kan besvara och ställa frågor till det som är uttalat i texten med stöd av läraren
|
Kan besvara och ställa frågor till det som är uttalat i texten och till viss del till det som står mellan raderna
|
Kan besvara och ställa frågor till det som är uttalat i texten och på ett utvecklat sätt till det som står mellan raderna
|
Kan besvara och ställa frågor till det som är uttalat i texten och på ett väl utvecklat sätt till det som står mellan raderna
|
|
Ämnesrelaterade ord och
begrepp
|
Har begränsat ordförråd
|
Har ganska bra ordförråd
|
Har bra ordförråd
|
Har stort ordförråd
|
|
4. Göra sammanfattningar
|
Sammanfattar texten med stöd. Visar till viss del förståelse för händelsernas följd
|
Sammanfattar texten relativt självständigt. Förstår hur händelserna hänger samman
|
Sammanfattar texten på ett utvecklat sätt. Förstår vilka delar av budskapet i texten som är centrala
|
Sammanfattar texten på ett väl utvecklat sätt. Resonerar och drar slutsatser av det centrala budskapet i texten
|
|
5.Tolka och resonera om texters budskap
|
Resonemanget är enkelt och till viss del underbyggt med fakta
|
Resonemanget är underbyggt med fakta och utvecklat i en del tankar
|
Resonemang är väl underbyggt med fakta och utvecklat i flera tankar som man reflekterat över
|
Använder egna reflektioner för att utveckla resonemanget ytterligare
|
