Vad ska vi arbeta med...

Vi ska arbeta med geometriska former.

Linjer, punkt och sträcka.

Vad ska du få möjlighet att utveckla... 

Mål:

• Känna igen och kunna namnge de fyra vanligaste formerna (både två- och tredimensionella)
• Veta likheter och skillnader på formerna
• Kunna rita de olika formerna
• Veta vad sida, hörn och vinkel är
• Veta skillnad på linje, sträcka och punkt

Hur ska vi arbeta, undervisning...

Vi kommer att leta former i vårt klassrum.

Kortare genomgångar då ord och begrepp presenteras.

Arbete i mattebok.

Titta på korta filmklipp från vår mattebok.

Göra kooperativa övningar för att öva in begrepp, namn och utseende på former.

Hur ska du bedömas...

Eleverna bedöms i slutet av arbetsblocket. Då de får ett arbetsblad att göra.

Analys av genomfört arbete... (skrivs under/efter arbetsområdet)

Synliggjordes målen tillräckligt för eleverna?

Belystes de kritiska aspekterna tillräckligt så att de tydliggjordes för eleverna?

Har undervisning/lektionerna påverkat lärandet i rätt riktning? Vilka eventuella förändringar gjordes/bör göras?

Goda exempel och uppgifter som varit särskilt gynnsamma för lärandet inom ämnet/området.

Har eleverna fått tillräckligt med möjlighet att öva och visa vad de kan?

Glöm ej skriva datum när analysen gjordes.

• Lektion1

• Lektion 2

• Lektion 3

• Lektion 4

• Lektion 5

• Centralt innehåll
• Grundläggande geometriska objekt, däribland punkter, linjer, sträckor, fyrhörningar, trianglar, cirklar, klot, koner, cylindrar och rätblock samt deras inbördes relationer. Grundläggande geometriska egenskaper hos dessa objekt.

  Ma  1-3
• Konstruktion av geometriska objekt. Skala vid enkel förstoring och förminskning.

  Ma  1-3