NTA Kemiförsök

Hur tar man reda på vilka egenskaper okända ämnen har? Hur vet man vilka kemikalier som är farliga? Vad händer om man blandar olika ämnen? Hur påverkas ämnena av värme? Det och mycket annat har du möjlighet satt lära dig i Kemiförsök.

Vad vi ska lära oss. Varför just detta?

Syftet med arbetsområdet är att du ska få upptäcka och få kunskap om hur man arbetar med kemiska undersökningar samt få lära dig en rad metoder som är användbara för att undersöka fasta ämnen och dokumentera dina resultat.

Hur ska vi lära oss detta?

Du kommer att få lära dig om systematiska undersökningar, kemins begrepp, modeller och teorier och några kända kemister från förr genom:

• experiment
• diskussion
• iakttagelser
• dokumentation
• faktatexter
• film

Vad som kommer att bedömas:

Lärare kommer att bedöma din förmåga att:

• genomföra enkla undersökningar efter given planering
• inom kemi hantera okända, kemiska ämnen samt övrig utrustning på ett säkert sätt
• dokumentera resultaten av olika tester
• använda kemins begrepp
• berätta om några kända kemister från förr

Hur du får visa vad du kan:

Du har möjlighet att visa vad du kan genom att delta i kemiförsöken, dokumentera dina experiment och då använda dig av bl.a. kemins begrepp.

Du har också möjlighet att visa vad du kan genom att samtala, diskutera och resonera om kemi och kemiförsöken vi arbetar med.

Läroplanskopplingar

Syfte

• genomföra systematiska undersökningar i kemi, och
• använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan.

Centralt innehåll

• Indelningen av ämnen och material utifrån egenskaperna utseende, ledningsförmåga, löslighet, brännbarhet, surt eller basiskt.
• Några historiska och nutida upptäckter inom kemiområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på världen.
• Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering.
• Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.
• Tolkning och granskning av information med koppling till kemi, till exempel artiklar i tidningar och filmer i digitala medier.

Kriterier

• Eleven kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
• I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
• Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.
• Eleven har grundläggande kunskaper om materiens uppbyggnad och egenskaper och andra kemiska sammanhang och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av kemins begrepp.
• Dessutom kan eleven berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.