<h2>Syften f&ouml;r arbetsomr&aring;det</h2>
<h2>Undervisningens inneh&aring;ll-vad?</h2>
<h2>Undervisningens inneh&aring;ll-hur?</h2>
<ul>
<li><span style="line-height: 1.3em; font-size: 1em;">Vi startar med en inspirations lektion d&auml;r du sj&auml;lv s&ouml;ker upp n&aring;gon figur/symbol/f&auml;rg eller form efter att tillsammans med gruppen och l&auml;raren h&ouml;rt och gett f&ouml;rslag p&aring; olika ide&eacute;r.&nbsp;</span></li>
</ul>
<ul>
<li>Att f&ouml;rs&ouml;ka l&auml;sa en ritning och f&ouml;rst&aring; de olika symbolerna &auml;r n&auml;sta steg.</li>
</ul>
<ul>
<li>Sedan ska det praktiska arbetet komma ig&aring;ng med att m&auml;ta, s&aring;ga, putsa, ytbehandla och ev m&aring;la symboler/figurer p&aring; hyllans delarna innan den till sista skruvas ihop.</li>
</ul>
<ul>
<li>Under arbetets g&aring;ng kommer din l&auml;rare att ha muntliga genomg&aring;ngar som du f&ouml;rv&auml;ntas ta del av.</li>
</ul>
<ul>
<li>Du uppmuntras att diskutera olika problem som du st&auml;lls inf&ouml;r med dina klasskamrater och din l&auml;rare. Tillsammans eller enskilt hittar ni olika l&ouml;sningar som kan pr&ouml;vas.</li>
</ul>
<ul>
<li>Du l&auml;gger vikt vid att l&auml;ra dig r&auml;tt begrepp b&aring;de n&auml;r det g&auml;ller verktyg och olika moment.</li>
</ul>
<ul>
<li>Ditt arbete kommer att dokumenteras i en loggbok. Denna kommer att vara med i bed&ouml;mningen.</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<p>Bed&ouml;mningen kommer att ske vid varje arbetstillf&auml;lle, genom en feedback under lektionens g&aring;ng men &auml;ven vid genomg&aring;ngarna. Loggboken som fylls i fr&aring;n starten med en id&eacute; och skiss av den t&auml;nkta hyllan men &auml;ven kontinuerligt varje lektion och som avslut p&aring; ett arbetsomr&aring;de med en gedigen utv&auml;rdering, ligger ocks&aring; till grund f&ouml;r bed&ouml;mning.</p>
<h2>F&ouml;r att utveckla dina f&ouml;rm&aring;gor m&aring;ste du g&ouml;ra f&ouml;ljande</h2>
<ul>
<li>Vara aktiv under lektionerna.</li>
</ul>
<ul>
<li>Vara delaktig i genomg&aring;ngarna vi har.</li>
</ul>
<ul>
<li>Diskutera problem som uppst&aring;r under arbetets g&aring;ng.</li>
</ul>
<ul>
<li>Skriva i din loggbok och reflektera &ouml;ver vad du nar l&auml;rt dig, men &auml;ven kunna g&ouml;ra en planering fr&aring;n id&eacute; till f&auml;rdig produkt.</li>
</ul>
<ul>
<li>Kunna anv&auml;nda sl&ouml;jdspecifika begrepp.</li>
</ul>

Slöjd

Eleverna får utifrån en ritning och inspiration skapa en träpall med en sitts av tyg. 


formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,

välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,

analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och

tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.

Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.

 Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.

Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.

Dokumentation av arbetsprocessen i ord och bild, såväl med som utan digitala verktyg.

Hantverk och slöjdtraditioner från olika kulturer som inspirationskällor och förebilder för egna idéer och skapande.

Hur olika kombinationer av färg, form och material påverkar slöjdföremåls estetiska uttryck.

Hur symboler och färger används inom barn- och ungdomskulturer och vad de signalerar.

Slöjdverksamhetens betydelse för individen och samhället, historiskt och i nutid.

Resurshushållning, till exempel genom reparationer och återanvändning av material.

Trä-och metallslöjd Hylla åk 5

Matriser i planeringen

Uppgifter