103221 Förskolan Skeppet, Stockholm Norra innerstaden · Senast uppdaterad: 27 november 2020
Engelbrekt-Gärdets systematiska kvalitetsarbete består av projektstart, veckoreflektioner tillsammans med barnen och i arbetslaget, 2 projektuppföljningar vecka Ht 43-45 Vt vecka 7-9 samt en och projektsammanfattning/avslut. Det här är underlaget för uppföljning av projektet. Vi utgår från de didaktiska frågorna; Vad, hur, varför och vem för att få tag i den pedagogiska processen. Vi funderar över vart projektet och barnens lärande är på väg och stämmer av med projektplaneringen och planerar för hur vi ska gå vidare med undervisningen. Vilken riktning ska projektet ta nu, vilka är våra nästa steg? Titta tillbaka i dokumentationerna, lärloggarna och era planeringar.
Vilka händelser vi pedagoger har uppmärksammat barnen på i vardagen som har en naturvetenskaplig anknytning.
Olika väderfenomen (det blixtrar, det regnar, det är soligt), årstidsväxlingar, skuggor, vattenpölar. Vi uppmärksammar väder. Barnen får varje dag berätta vad de ser för väder utanför fönstret och ibland sjunger vi ”jag öppnar fönstret”
Vilka olika material och undersökningar barnen har fått vara med om som synliggör ett naturvetenskapligt innehåll.
· Utifrån vårt första mål Lpfö 18 Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära.
Utifrån vårt andra mål Lpfö 18 Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld.
· Vi har reflektioner och samtal med barnen.
· Vi benämner ord! Den röda nyckelpigan med de svarta prickarna, som är en insekt.
· Jämför storlekar litet djur och stort djur.
· Vilken form har nyckelpigan? Kan vi hitta den formen på vår avdelning?
· Vi vill visa på varmt väder och kallt väder. Där kan vi prata om årstidsväxlingar
· Vi har visat och pratat om olikheter, likheter, olika storlekar, antal (tex prickar, ben, form).
Tex en myra är liten och en daggmask är lång.
En insekt kan flyga och en annan insekt kryper ner i jorden.
Hur vi på olika sätt har stöttat barnens utveckling av nya begrepp, kunskaper och färdigheter/förmågor.
Vilka målområden går vi vidare med?
Vi kommer fortsätta arbeta med våra målområden för det kommer ta tid och barnen behöver upprepning. Tankar och frågor som vi kommer att fortsätta med:
Återkoppling till läroplanens tre förtydliga områden projektet gett barnen för erfarenhet av: |
||
Naturvetenskap- teknik |
Matematik |
Språk och kommunikation Med språk avser vi alla de olika sätt som finns att kommunicera och uttrycka tänkandet på |
Exempel: ljud rörelse skuggor ljus volym temperatur flyta-sjunka
|
Exempel: Antal Former Mönster Klassificering Storleksförhållanden Siffror Logiskt tänkande |
Exempel: Nya begrepp och ord kroppsspråk TAKK Peka Samtal -lyssna -dialog Lera Beskriva Återberätta Rimma
|
Innehåller inga läroplanspunkter
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter